——“一年之计在于春”蚂蚁军团云质量分析会纪实

新冠疫情虽然趋于稳定，但上海每天仍有境外输入确诊病例。即便这样，我们敬业初级中学蚂蚁军团的“小蚂蚁们”仍然坚信，回归校园的日子不会太远。

问题初呈现

线上学习已经一个多月，最初手忙脚乱的我们早已在各大交互平台间闲庭信步了，从一切都新颖新奇也慢慢地变得有些倦怠。

渐渐地出现作业不按时提交、订正依靠提醒、上课要催促的情况。

线上学习效果到底如何呢？敬业初级中学进行了全校统一的云评价，旨在全面评估学生在线学习的质量、摸清学生的基线水平、关注学生的非智力因素影响因子，为之后的在线学习提出可行性建议。

班委会决定：依照惯例，班级如期举行质量分析会。只是这次特殊些，从我们习惯的线下转至线上，我们称呼它为蚂蚁军团“云质量分析会”。

筹备工作

1. 进行“两表一预测”的小组质量分析会。4月2日之前每位同学完成各自的“质量分析表”和“成绩曲线表”；在4月3日下午八位互助学习小组组长主持小组质量分析会。主要任务是：⑴ 组内学情分析；⑵ 提炼可复制经验；⑶ 亮点归纳；⑷ 不足现象分析；⑸ 共商对策；⑹ 完成期中考试的预测和复习计划的制定。会议结束后组长填写“会议纪要”，收取两表，打包发送给学习委员杨弘毅归入班级档案。

2. 4月3日20：00班主任冯妹老师与四位班委进行第一次微信筹备会。把本次质量分析会分成四板块。线上进行，不受空间的限制，所以增设了以前没有做成的“解惑传道”师（老师）长（家长）互动板块。总负责和总主持仍由杨弘毅担任，冯老师与我们明确任务和要求，给我们一天时间，完成撰写主持稿、落实八个小组发言人和发言稿、四位经验分享的发言稿，各板块PPT制作，提交技术部张迩耀，统一模板制作整体的PPT。时间紧，会议结束，我们分头忙碌。

3. 4月5日晚7：30进行第二次筹备会，确定会议主题为“一年之计在于春”，四位班委交流各自进度，提出问题，共商对策。

班级云质量分析会

腾讯会议上“一年之际在于春”云质量分析会于4月6日19：00准时开始。

第一板块：学情档案 冯妹老师和杨弘毅主讲

冯妹老师首先为大家解读本次云质量分析会的主题。

“一年之计在于春”从字义解释“计”是核算、谋划、打算的意思，有关“计”最著名的是《触龙说赵太后》一文中的 “父母之爱子则为之计深远”，父母最深沉的爱应该是目光深邃有长远谋划。从一天来看，计的关键在于晨，一年来看，计的关键在于春，一生来看，计的关键在于少年。少年正是早晨八九点钟的太阳，也正是人生最美好的春天。线上学习，学做负责的父母和学做自律的孩子，计的关键在于预测、当下、反思和避错。

冯老师从班级群体的比值跟踪、走向趋势、学段分析、分档统计、学生比值跟踪、个体横向和纵向立体比较分析等项目，从学生预测、期末统计和云评价结果三个维度，分语文、数学、英语和总分四个方面，总体分析了班级发展情况，做了全面的学情汇报。

冯妹老师从宏观的角度介绍她的治班理念、干部队伍的养成、网格化云管理模式的建构，突出“班级管理要有仪式感”和“班级文化建设需要温情脉脉”的管理特色。

杨弘毅从微观上介绍他统领的16位课代表、12位数学“讲师团”成员、3位“技术部”成员、五位值日班长等各部门如何运作协调，统筹每天云课堂参与情况统计、作业提交统计、订正情况统计、数学晨练统计、数学每日一题统计、八个学习互助小组协调、云课程电子产品使用推荐和每晚小结一天学情汇总。

杨弘毅详细介绍从六年级进校以来，我们如何做考前预测、复习计划、复习方法共享、互助学习小组如分工协作、考后精准分析、找准问题、寻找解决方案，填写质量分析表和成绩曲线表。

杨弘毅介绍在“空中课堂”学习期间，班级成立“技术部”为我们及时解决技术困难；“每周三会”即每周一次的班委会、互助学习小组总结会、课代表通气会，比线下学习时同学之间的距离更近，心贴得更紧。每个人都不孤单，因为我们都在小组中、在学科老师和课代表关切地眼神里、被班级温馨的氛围环绕。

杨弘毅介绍每周五晚班长邓乐总结一周的学习情况，课代表们在每天21：00之前定时发送学科一天的学习情况，生活委员袁宝仪汇总一天各学科亮点不足做全面小结。潘漪洁老师在早读课上培养我们自主预习意识，强化阅读分析能力；谷科老师组织的云晨练，帮助同学们更加扎实的巩固基础；张幸老师用芝士网帮助同学们复习当天“空中课堂”学习知识点。

第二板块：伙伴共享 八组发言人主讲，黄恩哲主持；

副班长黄恩哲介绍蚂蚁军团学习互助共同体的组成：八个学习小组的组建、人员配置、分工职责、如何运作。

黄恩哲把八组发言内容归纳总结，形成可复制经验与全班共享：

共同问题：

1.审题，读题不仔细

2.读文章时省略了重点内容

3.数学选择填空题失误较多

解决方案：

1.使用“指读法”和“圈画批注”

2.数学考前做强化练习题，做模拟卷

经验推广：

1.整理重做错题

2.使用“指读法”和“圈画批注”

3.文言文积累

4.背默概念

5.每节课后整理笔记

第三版块：经验提炼 四位进步奖获得者主讲，何雪薇主持；

一个多月的线上学习，袁宝仪、徐铭泽、徐新野和陈泓霏在这次云评价中取得巨大进步。家长们上班去了，他们独自在家，如何安排好自己的学习和休息？面对第一次接触的云评价，他们如何复习？

四位同学毫无保留，把全部好做法和经验跟全班同学无私分享，条理清楚。

英语课代表何雪薇进行经验提炼：

1. 截屏补齐笔记

2. 回看加强理解

3. 每周错题总结，重点复习重复错题目

4. 摘录重点句型了解用法

5. 长期积累每种语文题型的答题技巧

6. 利用课间完成老师布置的作业，提前预习下节课的内容。

第四版块：解惑传道 家长与老师互动，杨弘毅主持。

线上学习的一个多月，徐铭泽始终有外婆陪伴在身边，这次他取得巨大进步，功劳有外婆的一半。在陪伴和管理徐铭泽学习的过程中，外婆有很多感受，她跟大家分享了自己的心得和从外婆视角观察到的孩子的好做法。

邓乐妈妈代表全体家长提出陪伴孩子线上学习的四个困惑：

1. 线上学习没有氛围，要不要有仪式感？

2. 听完课就算“交差”，需不需要复习预习整理笔记和错题？3.有问题不愿主动跟老师沟通更不会有质量的提问，怎么办？

4. 父母如何防止“过度关怀”或“过度放纵”？

参加会议的张校长认为邓乐妈妈的这四个困惑，值得我们思考和探讨。

张校长说：居家学习要有仪式感。穿好校服，准时参加升旗仪式和两操，建议在书桌前学习，而非客厅的沙发、卧室的床上等处。若要在电视机前观看“空中课堂”，则建议搬把椅子和小桌。家长应调整家中环境，可以专门设置一个“网课学习区”，提升仪式感。

张校长认为居家学习，孩子遇到不懂的不敢提问，容易造成师生间沟通的缺乏。实际上，这种情况在线下学校课堂学习也会出现。因此，老师要关注有类似心理变化的学生，在课堂互动时有意识地提问。家长也有意识地鼓励孩子大胆提问，经常与老师个别交流，共同解决问题，让学生感受到沟通的愉悦感和自信心。

张校长非常重视师生间沟通问题，详细阐述了让孩子学会沟通的重要性。

潘漪洁老师从语文学科教学方面向学生们提出发人深省的问题：

1.在起跑线较高有优势必须考好的前提下，如何正确看待分数？

2.自己的试卷是否主动及时“复盘”？

3.是否主动寻找与标准答案的距离？

4.是否养成反思和总结答题技巧的习惯？

5.如何与老师有效沟通？

6.是否建立空中课堂学习的规则意识？

7.如何基于有效阅读前提下高质量的提问？

谷科主任听完质量分析会，也谈了自己的想法：

1.希望学生成为有责任感的人，成为有沟通能力的人，懂得“换

位思考”有颗感恩的心。

2.班级搭建好平台，不仅为了“育分”，而是通过活动，培养学

生综合能力（反思能力，语言表达能力，沟通交流习惯）在学生在完成质量分析会过程全面发展。

3.对学生进行启发式提问:问问学生作为小组长催交作业痛不痛

苦？父母白天上班很累，晚上催你交作业是不是更累？

4.关于如何有效反思，他建议行胜于言，要针对出现的问题制定

切实有效的措施，并要落到实处。

三位老师的互动交流，引起家长们广泛共鸣。

陈泓霏妈妈认为：以往我只关注自己孩子的学习状况，不能做横向比较。冯老师的班级整体情况分析，详实的数据和各种直观的表格，让我对孩子学习成绩有了更深入的认识。

班级育人共同体建设不仅重视孩子学习能力提升，更重视提高孩子的综合素养。班级管理搭建这么好的组织架构，让孩子在为班级同学服务的同时，提升合作沟通协调的能力。

这样的云分析会能让孩子们学习全面而又客观看待数据，学习反思归纳和总结。潘老师提出的“考后复盘”的建议太棒了，特别是对阅读理解的答题技巧能有很大的帮助。

高思诚妈妈会后交流时说：参加本次的云质量分析会，感触蛮深的。非常认可邓乐妈妈提出的四个困惑。我就总会在孩子学习时嘘寒问暖，今后坚决改正。

有幸得遇这么好的教师团队，要珍惜。谷老师利用休息时间另外给孩子查缺补漏，要感恩。

相信这次云质量分析会定能在同学们心里投射些重要信息：有效沟通、试卷复盘和提升学习仪式感；

相信这次云质量分析会定能在家长们心里投射些重要信息：全面客观看数据、主动联系老师和营造家庭学习氛围；

相信这次云质量分析会定能在老师们心里投射些重要信息：多元化评价、关注特殊学生群体和形成班级育人共同体合力。

“一年之际在于春”蚂蚁军团云质量分析会结束了。

线上学习的我们，期待尽早回到沸腾的校园。

那个熟悉的校园，也一定能迎来更好的我们。