多见，会出现焦虑障碍、抑郁障碍的表现。有些学生情绪不好，爱发脾气，易于激惹，还要考虑看是否有双相情感障碍或破坏性心境失调障碍。青春期学生会有恋爱心理问题、失恋、单相思，也会出现性心理问题，如恋物癖、同性恋。近5年来，网络成瘾、游戏成瘾、手机使用成瘾的问题在青少年群体增加了，门诊中也经常遇到。

　　心理问题发生的原因多种多样。例如，一些学生上学后，可能会适应不良，也可能有生活事件影响，如在学校被同学孤立，遭遇校园同学的言语欺凌；还有的来自家庭，如有的父母教育方式以打骂为主，父母的关系不好也影响孩子情绪。

　　儿童青少年心理障碍或心理问题的产生，有些是心理原因，有些可能不是心理原因，而是生物源性的。有些与其个性特征有关，有些与遗传背景有关，有些可能还找不到原因。心理障碍的产生机制是比较复杂的，当前许多心理障碍原因不清。我们能做的就是对于一些能调整的外界环境因素如父母关系、家庭教育方式、学校老师与学生的关系，患者的个性塑造和认知方面等做一些工作，促使他们最大限度地康复或改善症状。

　　（作者：孙锦华，系复旦大学附属儿科医院心理科副主任医师 ）