2021年9月14日，全体九年级老师在第三会议室举行了九年级年级组会议。

开学已经两周时间，落实“双减”政策的效果如何，落实过程中遇到了哪些疑惑，老师们的心中一定有着各式各样的疑问。为了保证“双减”政策的有效推进，5+2管理制度的有序进行，张宝琴校长、教导主任谷科、年级组长张幸等，耐心为老师们答疑解惑的同时，也对老师们提出了进一步的要求。

“双减”政策的目的是要发挥学校教育的主阵地。现阶段老师们把提高课堂教学质量和作业设计的质量作为我们的核心任务。

首先，我们的作业设计要像备课一样来“备”作业。为学生减轻负担的同时，也要保证教学质量，势必需要老师们在作业设计中注意细节、精益求精。要提高作业设计的质量，取消一些机械性的惩罚性的作业。布置作业时杜绝随意性，增强针对性。

其次，作业的设计与落实需要有严格的规章制度做保障。从备课组层面上，要求集体备课，操作规范：负责提前一周来研究布置作业，最好能够提前三天安排作业的印制工作。组内一周安排一次作业有效性反馈交流，及时调整来合理科学布置作业。年级中建立帮扶机制，对学习困难学生予以个别化指导。从个体教师层面上，要求减量增质，精益求精：1、保证每次作业有不少于30%的学生进行面批，进行个性化辅导。2、保障超过75%的学生在规定时段完成作业。3、采取多元方式辅导跟进：共性问题，集体辅导：个性问题，及时帮扶。

当然，教学质量的保障不仅体现在作业设计上。校领导关于进一步加强家校共育工作也做了重要指导：1、加强家校沟通与宣传引导，形成协同育人，协同减负增效的这样的一个工作合力。2、增加班主任与任课教师的沟通频率，协同育人的意识要增强。3、加强年级导师平时对初三学生的情绪疏导，为学生减压。全员育人氛围需凸显。

相信在全体九年级教师的努力协作下，定能在迎接“双减”的别样学年里，创造又一个精彩与不凡。