敬业初级中学谷科教师是学校课程教务部主任。作为学校课程建设的核心开发者和推进者，他在工作岗位上敬业奉献的同时不断思考学校课程建设新的突破点和增长点。

今年三月在线教学以来，如何让学生在网课中能得到更好的学习体验，如何在线上教学中取得更好的教学质量，谷科老师踔厉奋发，勇毅前行。

一、精确选择，满足师生发展需求

谷科开展学情和教师调查，倾听需求，精心甄选在线教学平台。他从课堂互动、教学评价、线下线上融合等几个因素综合考虑出发，结合教师的体验反馈，最终确定了ClassIn在线教学平台。由于前期准备充分，师生使用后反馈都很好，有效保障了在线教学的平稳有序开展。

二、精心谋划，高效有序推进云教学

他精心开展全体老师在线上课技术培训。从面上的在线课堂系列培训，到点上的教师创新使用案例征集，稳步推进全体教师对新平台的使用能力。尤其是他充分发挥学校青年教师群体的力量，既请他们积极创新使用平台功能，又请他们主动关心组内的老教师，帮助解决实际困难。这使得广大教师都能以积极主动的学习心态投入到新平台的使用中，互帮互学在各组蔚然成风。作为毕业班的数学教师，谷科老师结合教学感受，身先士卒地做第一个“吃螃蟹”的人，教学平台的很多新功能和使用方法都是他在夜深人静后熬夜探索出来的。

三、精准管理，有效提升教育质量

作为一名管理者，谷科老师充分利用信息化平台快速精准的特点，高效开展线上的教学管理。他狠抓教研组的校本培训，着重指导教师在为学生营造“沉浸式”的学习环境和和谐活跃的课堂氛围方面；在充分利用平台的课堂数据采集功能，精准地为学生提供个性化的学业辅导等方面的能力提升。同时，他又在思考通过精心设计作业，打造数字化校本资源库；通过整合在线资源，满足学生个性化学习需求等信息化技术与教学的深度融合方面的工作。

作为一名共产党员，谷科老师面对疫情困难，他通过一系列在线教学的课程变革，化“危”为“机”，带领广大教师进一步提升信息技术素养，推动学校数字化转型迈出了关键的一大步。