| 编号 | 文献名 | 作者 | 文献出处 |
| 1 | 整体建构视角下的问题串设计研究——以“反比例函数”教学为例 | 王俊蓉 | 《中学数学教学参考》21年7期 |
| 2 | 一图多变情境命题分析及备考建议 | 张钟浩 | 《中学数学教学参考》21年7期 |
| 3 | 正方形网络作图的原理、教学功能与建议 | 金杨建 | 《中学数学教学参考》21年7期 |
| 4 | 立足单元整体教学 发展学生关键能力 | 刘光建 | 《中学数学教学参考》21年8期 |
| 5 | “任意中的确定”问题探究与教学思考 | 孙淑娥 | 《中学数学教学参考》21年8期 |
| 6 | 运用图形直观促进初、高中数学的有效衔接——基于初中视角探索点坐标变换公式 | 唐杰 | 《中学数学教学参考》21年8期 |
| 7 | 基于深度教学的变式问题设计与分析 | 黄金雄 | 《中学数学教学参考》21年9期 |
| 8 | 对运算教学中疑难问题的探究与思考——以“分式及分式方程的运算”为例 | 赵涛 | 《中学数学教学参考》21年9期 |
| 9 | 阶段性试卷讲评策略探析——以“一元二次方程”测试为例 | 陈慧然 | 《中学数学教学参考》21年9期 |
| 10 | 加强数学命题研究 提升教师命题能力——由一道数学题的命制谈起 | 史可富 | 《中学数学教学参考》21年10期 |
| 11 | 基于教材理解 寻找逻辑起点——对“平行四边形性质”内容编排的思考 | 张宏政 | 《中学数学教学参考》21年10期 |
| 12 | 搭建问题桥梁 促进思维生长——“由平行线截得的比例线段”教学反思 | 王伟 | 《中学数学教学参考》21年10期 |
| 13 | 问题驱动 整体建构——以“等式与方程”为例谈章节起始课的定位与思考 7 | 张云波 | 《中学数学教学参考》21年11期 |
| 14 | 一道新定义试题的教学及思考 | 郭金花 | 《中学数学教学参考》21年11期 |
| 15 | 思维导图在圆的切线证明中的教学应用 | 欧阳雪泳 | 《中学数学教学参考》21年11期 |
