政治

议题式教学“同题再构”的价值与路径——以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为例

作者：陈美兰《中学政治教学参考》高中2021年7期P23

创新教学立意 走向学科融通——思想教师进行中国革命史教学的新思考

 作者：张萍《中学政治教学参考》高中2021年7期P37

初高中思政课一体化建构困境与策略

作者：孙辉《中学政治教学参考》2021年7期P73

有效议题设置的基本特征——以“世界文化的多样性”为例

作者：丛海啸《中学政治教学参考》2021年8期P36

融合党史教育的教学策略及其路径——以必修1《中国特色社会主义》为例

作者：蒋卫星《中学政治教学参考》2021年8期P44

例谈“四环一线”式学科项目化学习设计

作者：郑燕《中学政治教学参考》初中2021年7期P18

基于命题思维的道德与法治教学策略

 作者：蒋健《中学政治教学参考》初中2021年7期P26

基于学生视角的课堂教学设计——以“生命可以永恒吗”为例

作者：马玫《中学政治教学参考》初中2021年7期P52

道德与法治生本化教学对策——以“坚持改革开放”为例

作者：徐建章《中学政治教学参考》初中2021年8期P31

开展对话教学 促进深度学习——以“生命可以永恒吗”教学为例

作者：陈为《中学政治教学参考》初中2021年8期P43

党史学习教育拓展课程的开发与实施

作者：傅丹丹《中学政治教学参考》初中2021年8期P49

历史

基于多维融合策略的中学历史“党史”教学路径探索

作者：鲍明国《中学历史教学参考》2021年7期P20

思维教学赋能学生发展——以“毛泽东开辟井冈山道路”一课为例

作者：刘桂兰《中学历史教学参考》2021年7期P27

基于大时空格局的历史解读——以“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”为例

作者：张权《中学历史教学参考》2021年7期P45

“形•势”融通：朝代形势图的教学策略与价值

作者：朱洪俊《中学历史教学参考》2021年8期P31

质疑问难：在问题情境中深化对教学内容的理解

作者：张础伟《中学历史教学参考》2021年8期P68

传承红色基因 把握历史规律——2021年高考历史试题述评

作者：徐奉先《历史教学》2021年7期P7

基于文本解读设计“从明朝建立到清军入关”一课

作者：郭阿男《历史教学》2021年7期P24

“史料教学”三题——再对中学历史史料教学提几点建议 作者：张耕华《历史教学》2021年7期P46

全球商品流动对近代英国消费社会出现的影响

 作者：李新宽《历史教学》2021年8期P7

整体•拓展•补充：阅读《解放黑人奴隶宣言》的三个策略

作者：崔德龙《历史教学》2021年8期P45

地理论文选题研究与写作素养 地理教研论文的写作技能：主要特点、核心概念、基本结构

作者：李家清《中学地理教学参考》2021年7期P4

聚焦地理“微”专题培育地理“高”思维——以“流水作用与地表形态”为例

作者：沈朝伟《中学地理教学参考》2021年7期P36

选考地理背景下的校本作业设计与思考——以“工业地域形成和产业转移”为例

 作者：张伟斌《中学地理教学参考》2021年7期P59

人教版新旧教材着力点的对比研究——以“交通运输布局”为例

作者：刘宁坤《中学地理教学参考》2021年8期P29

地理单元教学的四大开展路径——以“地球上的大气”为例

 作者：董瑞杰《地理教学》双月刊2021年17期P4

基于空间尺度思想的初中地理教学设计——以气候的影响因素为例

作者：罗娜《地理教学》双月刊2021年17期P28

历史

基于多维融合策略的中学历史“党史”教学路径探索

作者：鲍明国《中学历史教学参考》2021年7期P20

思维教学赋能学生发展——以“毛泽东开辟井冈山道路”一课为例

作者：刘桂兰《中学历史教学参考》2021年7期P27

基于大时空格局的历史解读——以“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”为例

作者：张权《中学历史教学参考》2021年7期P45

“形•势”融通：朝代形势图的教学策略与价值

作者：朱洪俊《中学历史教学参考》2021年8期P31

质疑问难：在问题情境中深化对教学内容的理解

 作者：张础伟《中学历史教学参考》2021年8期P68

基于文本解读设计“从明朝建立到清军入关”一课

作者：郭阿男《历史教学》2021年7期P24

“史料教学”三题——再对中学历史史料教学提几点建议

作者：张耕华《历史教学》2021年7期P46

全球商品流动对近代英国消费社会出现的影响

作者：李新宽《历史教学》2021年8期P7

整体•拓展•补充：阅读《解放黑人奴隶宣言》的三个策略

作者：崔德龙《历史教学》2021年8期P45

开阔教育视野 争做“七有”教师

作者：徐勤彩《中学政治教学参考》高中2021年9期P1

厘清教材脉络 重构教学板块——“共筑生命家园”教学设计

作者：于雪勤《中学政治教学参考》初中2021年9期P14

价值认同：情境教学实践探索——以“国家好 大家才会好”为例

作者：薛青《中学政治教学参考》初中2021年9期P43

例谈道德与法治命题中的设问技巧

作者：陈菊素《中学政治教学参考》初中2021年9期P67

地理

地理模型的基本性质及其教学要求

作者：李涛《地理教学》双月刊2021年18期P4

让“问题驱动”成为课堂深度学习的主要促成手段——以“土壤”一课为例

作者：虞文君《地理教学》双月刊2021年18期P29

指向地理核心素养的“穿越湿地”案例研究——以探究深圳湿地为例

作者：黄婉庆《地理教学》双月刊2021年18期P36

历史

“四史”教育融入中学历史教学的路径研究

作者：朱姝《中学历史教学参考》2021年9期P40

基于理论思考的教学设计探索——以“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”

作者：黄慧《中学历史教学参考》2021年9期P48

基于历史学本质的高中历史新教材教学——以“影响世界的工业革命”

作者：马公启《中学历史教学参考》2021年9期P53

把握新课程理念，深化历史教学改革

作者：郑林《历史教学》2021年9期P3

教学设计的变革与大概念、大单元教学的实施

作者：陈志刚《历史教学》2021年9期P21

政治

价值性和知识性相融合：议题式教学的实践路径——以“科学社会主义的理论与实践”教学为例

 作者：纪立建《中学政治教学参考》高中2021年10期P44

《道德与法治》教材情境资源的使用

作者：张召永《中学政治教学参考》初中2021年10期P16

用活动型课堂促核心素养落地——以“善用法律”教学为例

作者：刘洁丽《中学政治教学参考》初中2021年10期P50

在初中道德与法治教学中渗透马克思主义基础知识

作者：赵育祥《中学政治教学参考》初中2021年10期P72

地理

核心素养多维评价体系构建下的学生地理学习行为研究

作者：严龙成《中学地理教学参考》2021年10期P45

指向地理实践力的高中生野外科学观察能力培养

作者：周代许《地理教学》双月刊2021年20期P9

基

于概念图工具的地理教材对比研究——以“水循环”为例

作者：王雅琪《地理教学》双月刊2021年20期P20

历史

中学历史教学法的贫困及其出路

作者：赵亚夫《中学历史教学参考》2021年10期P4

优化学习设计 破解转化难题——从学生对“经始大业——未曾辜负的选择”一课评价说起

作者：王光宇《中学历史教学参考》2021年10期P15

“两次鸦片战争”教学设计

作者：李益东《历史教学》2021年10期P19

基于历史解释素养的“影响世界的工业革命”教学设计

作者：王昌月《历史教学》2021年10期P28

例谈解读新教材的五向度

作者：徐兰《中学政治教学参考》初中2021年11期P20

初中道德与法治课深度学习的实践逻辑

作者：黄琳琳《中学政治教学参考》初中2021年11期P36

初中道德与法治高效精准说课的策略

作者：焦旭召《中学政治教学参考》初中2021年11期P76

九、历史

追求理解的“四史”教育课堂——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟”革命新道路为例

作者：吴怡婷《中学历史教学参考》2021年11期P42

“第一次工业革命”教学设计与实施

作者：丁香红《中学历史教学参考》2021年11期P14

“纵向同课异构”聚焦点中的历史学科思维进阶

作者：邹进辉《中学历史教学》2021年11期P9

指向深度学习的教学探讨——以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例

作者：刘瑾《中学历史教学》2021年11期P27