今天我们“心手相依”嘉年华课程线上教学就围绕以下四个问题展开吧!
问题一:我们的“心手相依”课程是做什么呢?
“心手相依”是通过教授中国手语,让学生能更了解听力障碍者,以他们的身心特点为基础,为他们提供力所能及的帮助,为上海营造无障碍沟通环境做出自己的贡献。
问题二:我们教授的“中国手语”是什么?
首先,我们来了解一下手语。手语是用手势比量动作,根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语,它是听力障碍或者无法言语的人互相交际和交流思想的一种手的语言,它是“有声语言的重要辅助工具”,而对于听力障碍的人来说,它则是主要的交际工具。例如:“加油武汉”的手语就能这样做:
武汉 |
加油 |
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其次,是不是所有的手语都一样呢?当然不是,每个国家、甚至每个地区的手语都不同,就像英语和汉语就有很大的差异,中国境内福建话、上海话也差异很大是一个道理。例如:
中国手语的“苹果” |
上海手语的“苹果” |
美国手语的“苹果” |
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第三,中国手语是什么呢?简单来说中国手语就是手语中的普通话。中国从1956年开始推广普通话,目的在于能更有利于各地方之间的沟通。中国手语是从1987年开始推广的目的也是如此。
问题三:我们能学会吗?
手语是一种可视语言,用简单的手部动作加上肢体、表情动作就能轻松的表达你内心想要表达的意思啦。我们来试着学5句常用手语句子,看看我们是不是都能学会吧!
第一句:你好。
你:一手食指指向对方。 好:一手伸出拇指。 |
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第二句:谢谢。
一手伸拇指,弯曲两下。 |
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第三句:需要帮助吗?
需要:一手平伸,掌心向上,从前向后移动一下。 帮助:双手斜伸,掌心向外,按动两下。 |
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第四句:很抱歉。
抱歉:双手抱拳作揖;一手伸小指,指尖朝胸部点几下。 |
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第五句:不客气。
不:一手直立,掌心向外,左右摆动几下。 客气:双手掌心向上,左右微动几下,上身略俯。 |
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问题四:在防控疫情期间,我们如何用手语表达自己防疫决心呢?
那在这个特殊的时期,我们“心手相依”嘉年华课程能用自己的特色为祖国送上无声的祝福,与祖国肩并肩始终在一起!让我们一起学习一段手语歌曲《我和我的祖国》。
《我和我的祖国》选段
我和我的祖国一刻也不能分割
无论我走到哪里都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山我歌唱每一条河
袅袅炊烟小小村落路上一道辙
拓展作业:希望大家都能尝试用手语“唱出”《我和我的祖国》的片段。待春暖花开时,我们一起用心、用手唱出我们心中的情怀吧!