本次学校心理活动周的主题是“发现生命美”，通过自我探索和亲子书信等活动，让学生发现自己的社会支持系统，同时感受到被他人关爱和需要的生命意义。一个多元化的社会支持系统能在学生面对挫折时给予多方位的保障，避免危机事件的发生，这也是学校“班级育人共同体”建设中的具体体现。

首先，学生制作了自己的成长小报“我的生命印记”，通过自我探索发现自己姓名的由来以及家长在取名时对自己的期待、感受自己生命中最重要的5个人以及自己能从这5个人身上收获的成长与感悟。班级和年级通过软板和电子班牌的方式展示了每个学生的作品），学校通过大屏幕滚动播放了荣获2020学年第一学期校第九届心理健康教育活动“发现生命美”心理活动周“我的生命印记”成长小报评比优胜奖的30幅优秀作品。

11月20日，利用校班会时间，对全校学校进行了以“生命教育中的社会支持系统”为主题的团体心理辅导《生命如此多娇》。通过热身活动“坐地起身”让学生体会在人的一生中我们会跌倒，我们会无助，但只要相互依靠，彼此搀扶，就能帮我们自己走出困境，而那些能相互依靠的，能彼此搀扶的就是我们的社会支持系统。通过心理测试让学生理性、客观的评价自己的社会支持系统。通过“人椅造型”、“齐眉杆”、“人生必做的100件事情”这三个环节，让学生掌握改善社会支持系统的三个方法。团体心理辅导帮助学生发现身边更多值得信任的人，彼此之间相互支持，共同成长。

心理活动周的最后一个活动，是以“感谢有你”为主题的亲子书信活动，让学生通过亲子书信的方式发现身边更多的支持渠道，如：同伴、朋友、老师、家长和社会服务机构等，在学生遇到心理困惑时能有更多的发泄、倾诉和寻求帮助的方式，当学生看到家长的亲笔信时，眼中透露的温暖、脸上洋溢的幸福是无法掩饰的，也让他们体会到无论遇到多大的困难，家长都会是孩子最大的支撑，让他们能有更大的动力，无畏成长。学生认真阅读亲子书信时的笑脸也被上海教育的《小可爱们，特别的温暖给特别的你们》的栏目收录并发布。

心理活动周虽然只有短短的一周，但是校园中洋溢的对生命的感恩之情、学生眼中充满的对生命的热爱之情、家长手中紧握的对亲子书信的珍惜之情都能久久的留存在每个敬初人的心中。