步入初中的学生正处于自我意识迅速崛起的时期，他们更加关注自我，关注自己的形象，关注他人对自己的评价等，一系列关于“我”的问题萦绕在头脑中。但这一阶段学生的自我意识正处于发展阶段，还不成熟，不稳定，容易出现某些偏差。来自教师、同学、家长和内心对这一阶段客体自我种种表现的不同的评价，“过去的我”与“今天的我”之间出现的裂痕，“理想的我”与“现实的我”之间逐渐拉开的距离往往使得初中生对“我到底是一个怎样的人”产生怀疑、动摇与迷惑。因此，在心理活动课上，及时对初中生进行自我认识方面的引导，使他们能客观正确地评价自己，树立积极的自我概念，并使自己朝这个方向努力，这对他们发展自我，处理好与他人之间的人际关系，是非常重要的。

学生们在第二节心理活动课中就体验了自我探索类的活动“我的十二行诗”，通过撰写十二句以“我”为开头的句子来全方位的认识自己。