工作目标：

以丰富嘉年华课程的内涵为驱动，在三类课程建设中努力打造适合所有学生的有价值课程；培植教研氛围,让全体教师在参与课程建设中专业得到发展，不断成就自我；进一步规范教学行为，实施有效教学管理，提升管理品质；做实校本教研，逐步提升教学文化品质；关注学生的需求，让全体学生在积累学识、拓宽视野、提高素养的环境中梯队成长。

总体思路：

根据学校新五年发展规划，本学年学校教学工作以“当堂达标建高效课堂，夯实环节求质量提升，积累功底促专业发展”为工作核心，以规范常规教学为基点，以教学文化氛围的培育、课堂教学的有效落实、质量保障体系的稳步建设为重点，以各学科校本课程有效推进为抓手，始终坚持“提高质量就是发展”的理念，思考和规划本学年的工作。

常规工作：

1、进一步规范和加强教学常规管理，严禁出现占用小学科课时、随意剥夺学生上课权利等的违规行为；进一步明确并执行调课、代课等常规制度；重点规范两分钟预备铃的管理。每位任课教师要有准备进课堂杜绝随意性（教案采取检查与抽查的形式）、有作业必批改杜绝盲目求多增负；课堂教学有序杜绝课堂纪律混乱；学校组织的考试中命题、阅卷减少杜绝失误，力求科学严谨；每学期听课完成规定量；各层面档案材料及时、规范整理上交；增强全体教师对课程的敬畏感、对课堂的神圣感、对工作的责任感。

2. 进一步加强质量监控，稳步提高教学质量

进一步加强分管行政推门听课制度，多听家常课,关注教学各反馈环节的落实。组织部分学科的会考工作。规范组织各年级的月考和期中、期末考试，充分利用考试数据从备课组、教研组、年级组各层面进行分析，积累阶段性的成功做法,对存在的教学问题及时整改，对学生、学科、年级成绩全程跟踪。

做好每次教学数据的采集和分析工作，特别关注学生个体阶段及持续学习过程和结果，有针对性研究学生的学和教师的教，为改进教学行为提供有力的保障。

3.继续抓好起点年级和毕业年级两端年级的教学过程管理。各教研组、备课组要根据各年级学科发展的现状，开展有针对性的教学活动，尤其要重点加强起点年级学生的学习习惯养成性教育;重点关注并帮助困难学科走出困境。做好中考备考及毕业年级各环节的工作。一方面要把握好教学节奏，制订教学目标，立足课堂教学，另一方面要及时了解各班级学生动态、及时发现问题，并积极寻找有效的解决方法和对策，争取在中考中取得长足的进步。

重点工作：教研氛围的培育、好课标准研讨的有效落实、校本项目研发与深入、市“一师一优课”活动的持续推进等要作为新学期学校教学工作的重点。

1、培植教研氛围，增强团队凝聚力

各备课组、教研组要凝聚团队智慧，形成合力。以当堂达标建高效课堂，夯实环节求质量提升，积累功底促专业发展为教研组建设核心。坚持教师教研的“四个”好习惯要求，即参加教研活动的习惯、承担教研任务的习惯、倾听他人观点的习惯和表达自己观点的习惯，形成良好的教研氛围。教研活动专题化、系列化、专业化。

2、做实并创新校本研修活动，促进教师专业发展

新学年中将在做好传统工作的基础上， 加强教研组与备课组建设，保障“研究”与“行动”的有机结合：教研组重在“研究”，备课组重在“行动”。

进一步对基本成型的各学科的好课标准在实践中研究、完善，形成校本的、有学科特征的、有学校特色的、有利于学科发展的《好课标准》；

进一步细化完善校本课程标准，借鉴数学教研组的工作经验，推动物理、化学学科教学内容的细化和深化；

进一步形成适合学情、校情的练习体系，完善题库，追求实效作业。力争用适量和有效的作业来为课堂把脉、把关。具体要求开展：课堂巩固性作业研究、课后延伸性作业研究、积累性作业的研究、练笔性作业研究。力求选题的严谨性、题量的适当性、题型的多样性、内容的针对性和梯度性。