学校三年发展规划（2007——2010）

上海市敬业初级中学的前身是上海市求知中学。求知中学创建于1961年，1996年2月由原址文庙路200号（现敬业中学所在地）迁入现址尚文路73号。经黄浦区人民政府和教育局的统一部署，于2004年9月1日正式改建为敬业初级中学。在历任校长的精心培育下，形成了崇德、求知、强身、务实的校风，敬业、爱生、严谨、创新的教风和勤学、善思、合作、进取的学风；改建为上海市敬业初级中学后，学校将求知中学原有“求知臻理”的办学思想同敬业中学“敬业乐群”的优良办学传统相结合，形成了“求臻知理、敬业乐群”的校训，在新的发展时期秉承传统，开拓创新，初步实现了管理上乘、质量领先、特色鲜明、人文和谐的育人环境，初步形成了“师德高尚、育人为先、专业提升、实践为先”的教师文化和教学过程有序、师生关系和谐为特点的敬业初级中学和谐的教学文化。

一、学校发展的基础

（一）   已有的成果和经验

1、科学管理：学校要发展，管理是关键。在历任校长的不懈努力下，特别是近三年中， 我们积极推进学校的管理走向系统化、规范化、科学化、法制化，通过各项制度的建立，各岗位说明书的制定、人事制度的改革，使得学校的各项管理工作有章可循、有法可依、有据可查的管理局面；逐步形成了自我完善和持续改进的能力，有效提高了管理品质，初步实现了学校的有效管理。学校一贯注重教学质量的提高，教师初步树立起“人人都是质量管理者”的观念；在组织、机制上，学校基本实现分层、分级的管理网络；初步构成以人文关怀凝聚人心，以先进的教学理念引导教师教学行为的有效教学局面。加强校园网的建设，初步构建了科学、合理、有效的教师教学、学生学习评价体系和评价信息反馈平台，初步实现了以教学质量及时管理、适度超前管理为特征的教学质量动态管理局面。基本形成了教学管理的长效机制，为学校教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础。

2、德育核心

学校教师已形成坚持“德育领先，全面发展；关注差异，个性发展；实践体验，自主发展”的理念，通过整合各种教育资源，强化了育人功能。在德育教育方面，初步形成“两纲”教育为主线，校道德教育为主体，社会实践，自主发展、家校联动，共同育人为两翼的德育教育新思路，取得了良好的社会效益。学校连续两年被评为“上海市推进学习型家庭建设优秀试验基地 ”。

学校改建以来，以素质教育与二期课改革的理念为指导，针对传统学校德育工作所存在的种种问题，提出了“生活化德育”的大德育观，致力于塑造以“知识扎实、作风踏实、身体结实、特长落实、生活朴实”为特征的“五实”学子形象，营造“求真、向美、互爱、共存”的学校文化。