（德育）

教师：

结合自身学科资源，参与并指导假期中班级开展的综合实践活动课程。

年级组长：

1、建立健全年级网络制度及通报制度。

2、组织开展好本年级学生暑假3次返校活动及各班的综合实践活动课程。

3、对本年级成长困难学生2—3人进行家访。

4、完成《年级规划》阶段小结和下阶段调整内容，8月23日交政教处。

班主任：

1、建立健全班级网络制度及通报制度。

2、组织开展好学生暑假3次返校活动及班级综合实践活动课程。

3、家访本班1/2学生，做到“六必访”（新生、成长困难、家庭发生重大变故、家庭特殊、发生突发事件、留守及农民工子女等）。

4、完成一篇“实践育人”典型案例，8月23日交政教处。

5、开学第一周班级完成暑假各项活动材料上交工作。

（教学）

1、研读一至两本本学科、本专业的书籍或刊物杂志，开学后在组内教研活动交流；

2、研究本学科2019年中考或会考试卷，分析试卷对本学科各学段教学的指导作用；

3、完成两周的备课；

4、完成教研组长布置的校本教研作业；

5、指导学生完成各学科社会实践主题探究活动，做好开学分享交流的准备。

（科研）

1．结合自己的教育教育工作实际，完成以“我的教育理想——智慧传递”为题的征文：在总结上一轮规划的基础上，思考新一轮教育教学追求的自我规划，为下学期学校开展的“我的教育理想”论坛做好准备；

2．各课题组结合课题开展的实际情况及时间节点，做好相关的研究工作；

3．有意向申报新课题的老师，在假期做好相应的思考和准备工作。