| 2020年教育教学教科研期刊索引（数学篇） | |||
| 文献名称 | 作者 | 文献出处 | |
| 漫谈探求多元最值问题的十种优化策略 | 瞿春波 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 以直线参数方程视角审视圆锥曲线中点问题 | 康宇 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 双曲线渐近线的几何意义及其应用 | 胡寅年 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 由一道导数试题的错解引发的思考 | 刘刚 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 对一道椭圆试题的探究 | 陈晓明 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 双曲线中的三个圆 | 苏艺伟 、张兵源 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 解决数列中有关恒成立问题的基本策略 | 董荣森 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| “隐圆”的代数条件形式、特征及运用 | 杨利刚 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| “新定义”蕴含的几何意义 | 赵琨 、李娜 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 挖掘试题中各条件的关联变式话命题 | 姜黄飞 、沈顺良 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 利用柯西不等式巧解竞赛试题 | 方志平 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 基于“大背景”的章单元建构框架及实施建议——以“三角函数”一章内容为例 | 石志群 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| “平方根”教学设计与反思 | 叶新和 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 影响初中学生代数应用能力的原因初探 | 石峰 、陶增元 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 以“等比数列”教学为例来谈数学教学三境界 | 朱哲、 常艳 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 探究“隐形椭圆” 培养关键能力 | 赵加营、 王腾飞 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 对椭圆中若干斜率问题的探究 | 顾旭东 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 圆与椭圆等比点的类比性质及其应用 | 蔡祖才 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 实验中感悟 思考中明理——以平面图形密铺的实验教学为例 | 王龙 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| “数学写作之初见建模”教学设计及思考 | 仓万林、 李红 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 基于现象教学的“问题意识”培养——以“圆的标准方程”教学设计为例 | 许佳龙 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 大数据辅助数学学科精准教学的实践研究 | 杨原明、 冉春莲 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| GeoGebra平台支持下一类直线恒过定点问题的探究 | 钟三明 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| “思意数学”六种课型教学模式构建与探索 | 林伟、罗朝举 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| “思意数学”教学设计与课堂教学实践 | 陈峥嵘、邱云萍 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 借助互联网教学，让数学建模课乘风飞翔——数学建模课《生活中的三角函数》教学设计 | 孙晓红 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 从发展心理学角度看数学抽象素养的培养——以“向量概念”的教学为例 | 王思义、朱键 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——在数学教学中渗透传统文化，提升人文素养 | 王艳、吴文辉 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 基于四基，提升核心素养——以一轮复习“圆的方程”教学为例 | 陈海波、朱志栋 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 理性恒久远，思想永流传——立体几何教学札记 | 李传峰 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 利用数学习题教学提高学生自主解题能力 | 陈其楼 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 情景引入，过程探究，习题强化，综合提升——以“直线与平面垂直的判定”为例 | 管培祥 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 课堂小结的有效性策略：教学设计的视角 | 黄森霞 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 浅析数学符号意识的内涵、要素及培养策略 | 须勤 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 论数学解题反思的实践路径 | 郑丽兵 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 例谈直觉思维在解题中的运用 | 刘喜兰 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 导数问题中构造辅助函数的方法技巧探讨 | 吴德满 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 论数形结合思想在高中数学解题中的优势与应用 | 朱强 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 挖掘数学美，培养学生的直觉思维能力 | 潘水良 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 浅谈中学数学课堂教学培养学生创新能力的策略 | 凌海霞 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 指向学生核心素养的数学活动经验教学策略探究 | 汤明清 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 在课堂教学中如何寻找数学核心素养的生长点? | 彭树德 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 数学教学要重视教学的目标定位 | 丁益民 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 数学教学切勿轻易“想当然” | 李祎 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 加工教材 灵活教学 | 李妍、 韩新方 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 浅析弧度制的困惑 | 崔恩华 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 思想方法教学的核心是“思”与“想” | 吴彤 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 两类“隔离函数”问题的探究 | 佟成军 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 以小见大,以退为进——利用必要条件解数列问题 | 王兆龙 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 调和点列:一组平面几何问题的背景分析 | 曾建国 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 椭圆与双曲线焦点三角形的一个斜率性质 | 刘才华 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 一个平分过定点弦张角或其外角问题的结论 | 王丙风 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 一道模考压轴题的解法及命制背景探究 | 杨果、郭文静 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 探析一类导数压轴试题的命制思路 | 苏艺伟 | 《数学通讯》2020年第02期 | |
| 基于核心素养的高阶数学思维的培养 | 何正文 | 《数学通讯》2020年第03期 | |
| 立足基础类比发散 拓展思维提高素养 | 张刚 | 《数学通讯》2020年第03期 | |
| 排列组合中的解题策略与方法归类解析 | 孙传平 | 《数学通讯》2020年第03期 | |
| 探索一类动点轨迹问题的解决方法系 | 艳清 | 《数学通讯》2020年第03期 | |
| 一类多字母问题的分析与突破策略 | 刘永春 | 《数学通讯》2020年第03期 | |
| 构造解析几何模型求解最值问题 | 黄俊峰 | 《数学通讯》2020年第03期 | |
| 火眼金睛审题 挖掘隐模破题 | 沈岳夫 | 《数学通讯》2020年第03期 | |
| 概率与统计常考问题及处理策略 | 郭兴甫 | 《数学通讯》2020年第03期 | |
| 圆锥曲线焦点弦问题研究 | 陈晓明 | 《数学通讯》2020年第03期 | |
| 例析基于核心素养的“深度学习” | 黄加卫 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 基于核心素养的“三角恒等变形”单元教学设计 | 刘再平、王环环 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 指向数学建模素养的教学设计——以“帐篷搭建问题”为例 | 张千明 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 三角形面积比的两个模型及其应用 | 周顺钿 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 圆锥曲线中一个有趣的斜率性质 | 刘才华 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 换元法在处理多元最值问题中的应用 | 查晓东 、陆韧 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 核心素养下“反刍式”二轮复习课堂模式研究 | 陈晖 | 《数学通讯》2020年第05期 | |
| 如何打造数学高效课堂 | 肖季华 | 《数学通讯》2020年第05期 | |
| 创设情境强化联系是破困惑提能力的有效策略 | 曾旭 | 《数学通讯》2020年第05期 | |
| 看似无圆实有圆的一类最值问题 | 欧利 | 《数学通讯》2020年第05期 | |
| 斐波那契数列与正方形分割 | 罗伟 | 《数学通讯》2020年第05期 | |
| 椭圆的一组关联性质及其应用 | 张瑞、赵成海 | 《数学通讯》2020年第05期 | |
| 椭圆焦点三角形“五心”轨迹探究 | 温伙其 | 《数学通讯》2020年第05期 | |
| “三角函数”专题复习 | 景在荣 | 《数学通讯》2020年第05期 | |
| 一类以函数复合为背景的试题命制 | 杨苍洲 | 《数学通讯》2020年第05期 | |
| 用自我教育化解师生矛盾 | 徐文军 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 用“星际领航法”提升学生课堂参与积极性 | 陈绪嫔 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 依托篮球活动,提升中学生品格 | 潘志强 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 教育学生,从改变自己开始 | 潘晓旷 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 如何运用“RAIN旁观负面情绪法”缓解学生焦虑 | 徐小珍 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 构建“指尖上的智慧班级”——利用班级微信公众平台连接家校教育 | 胡志华 | 《数学通讯》2020年第04期 | |
| 也谈评课：两个观点,十个字 | 陈永明 | 《数学教学》 | |
| 对一道春考试题的多角度思考 | 师前 | 《数学教学》2020年第1期 | |
| 问题到底出在哪儿呢？——对一道导数试题解法的探究 | 陈晓明 | 《数学教学》2020年第1期 | |
| 区间内函数值正负号的判断方法 | 李金兴 | 《数学教学》2020年第1期 | |
| 认识愈深刻，解答愈精彩——例谈向量共线定理推论的灵活应用 | 张春波 | 《数学教学》2020年第1期 | |
| “直线分隔法”在解题中的应用 | 卜以军 | 《数学教学》2020年第1期 | |
| 构造对偶式解题的思维模式与应用 | 刘再平，罗新兵 | 《数学教学》2020年第1期 | |
| 编拟让考生有思考余地的压轴题 | 崔志荣 | 《数学教学》2020年第1期 | |
| APOS理论视角下数学史与数学教学的融合——以复数的教学为例 | 孙成成，胡典顺 | 《数学教学》2020年第1期 | |
| 什么样的教学最有价值——以“函数的单调性”为例 | 李祎 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 聚焦“核心数学素养”的数学教学 | 何睦 | 《数学通讯》2020年第1期 | |
| 从数学应用意识到数学建模素养 | 余继光 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 微专题教学方法的教学尝试 | 李宽珍 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 我国初等圆锥曲线焦点性质研究进展 | 梁海艺，吴跃忠 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 基于课本，提高命题的针对性和有效性 | 李刚 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 关注相似题组教学 提升数学核心素养 | 郭建华 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 从一个简单问题的拓展命制试题 | 丁兴春 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 一道模考试题的思考与改编 | 江保兵 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 例谈两个重要不等式在竞赛中的应用 | 张国治 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 重新认识渐近线 | 史嘉，林磊 | 《数学教学》2020年第2期 | |
| 探源溯流——走进数学“寻根”之旅 | 张国治等 | 《数学教学》2020年第2期 | |
| 数学思想与数学双基 | 徐祝庆 | 《数学教学》2020年第2期 | |
| 遵循波利亚四部曲 探索有效解题策略——以一道解析几何压轴题为例 | 王淼生 | 《数学教学》2020年第2期 | |
| 函数概念简史 | 周玲 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 关于数学教材中名人名言的编写思考 | 刘洪璐 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 启迪学生思维 聚焦数学思想——以微专题教学“组合数求和”的教学设计为例 | 刘琼 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 微专题引领高效数学复习——以《平面向量的数量积》为例 | 王开林 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 熟练了应用时才能“信手拈来” | 孙跟春 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 二次函数的绝对值问题中的“系数反表示”现象 | 虞关寿，张惠民 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| “巧题妙解”引发的若干思考 | 查晓东，钱淑华 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 对一种“秒杀”解法的再思考 | 王安寓 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 由一道抛物线竞赛题引发的探究 | 邹生书 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 要问真颜出何处，缘由尽在伸缩中——对一类椭圆问题结论成因的再探究 | 陈良骥 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 发现并提出几个数学问题的心路历程 | 舒云水 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| 一串好题带你逛解析几何 | 吴爱国 | 《数学通讯》2020年第2期 | |
| “数优生”关于复杂数学问题解法的多重表征 | 吴跃忠，王燕燕 | 《数学教学》2020年第3期 | |
| 策略性知识在课堂对话中的渗透 | 王永庆 | 《数学教学》2020年第3期 | |
| 柯西不等式的一个变式及应用 | 路李明 | 《数学教学》2020年第3期 | |
| 一道抛物线竞赛题的创新解法与推广拓展 | 邹生书 | 《数学教学》2020年第3期 | |
| 基于思维和核心素养的高三数学小题巧做教学案例 | 徐广华 | 《数学通讯》2020年第3期 | |
| 例谈立体几何的教学与考查 | 陈小祥 | 《数学通讯》2020年第3期 | |
| “类比推理”课堂教学的设计与想法 | 张彬，吴霭铧 | 《数学通讯》2020年第3期 | |
| 一节公开课的教学实录及设计思路评析 | 陈开懋 | 《数学通讯》2020年第3期 | |
| 对《一元二次函数、方程和不等式》一课的教学点评 | 殷希群 | 《数学通讯》2020年第3期 | |
| 例谈立体几何概念（定理）教学中的逻辑建构 | 丁益民 | 《数学通讯》2020年第3期 | |
| 一道周测试题的解法探析与教学反思 | 刘胜林 | 《数学通讯》2020年第3期 | |
| 双曲线渐进线的推导方法 | 常志国 | 《数学通讯》2020年第3期 | |
| 原创试题之无中生有术 | 李红林 | 《数学通讯》2020年第3期 | |
| 研读向量基本定理，构造创新试题 | 侯宝坤 | 《数学通讯》2020年第3期 | |
| 用拆分函数法探索二次函数零点与系数的关系 | 汪战明 | 《数学教学》2020年第4期 | |
| 多维剖析试题 锤炼解题机智 | 岳峻，贾凯 | 《数学教学》2020年第4期 | |
| 顺藤摸瓜，顺水推舟——递推法证明数列不等式 | 曹程锦 | 《数学教学》2020年第4期 | |
| 数学应用问题的命题思考 | 仓万林 | 《数学教学》2020年第4期 | |
