| 2020年教育教学教科研期刊索引（理化生篇） | ||
| 文献名称 | 作者 | 文献出处 |
| 议析化学学科理解与提升教学能力 | 肖中荣 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 化学教学技能分类的逻辑反思与重构 | 刘一兵、夏加亮、彭兰贞 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 新课标视域下化学史的科学本质教育功能研究 | 严文法、王小梅、李彦花 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 化学核心素养视角下试题的质量评价探索 | 卢天宇、艾进达、吴运来 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 基于发展学生学科核心素养的化学单元教学设计——以“晶体的结构与性质”为例 | 陈寅，宋蕊 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 金属置换反应实验的审美化改进——以“置换反应生成银和铜”为例 | 王振、严业安、胡志刚、凌一洲 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 溴乙烷的水解和消去反应对比实验改进研究 | 盛林娟、李雪萍、伍晓春 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 乙酸分子直径测定的实验设计 | 纪玉婷、张继禄 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 生物信息学在遗传病筛查中的应用 | 黄静瑜 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 细胞分裂素能解除植物顶端优势的原理 | 杨洪斌 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 制作“苔玉球”拓展实验的设计与实施 | 曹长江、 张宜萍 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 探究馕在口腔中被唾液消化速度的实验 | 杨玫 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 数码成像比色在“检测泡菜中亚硝酸盐含量”实验中的应用易 | 任远 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 多酚氧化酶应用于生物学实验教学的实践探索 | 温娟、 张震南 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| “自然选择对种群基因频率变化的影响”的模拟实验 | 沈小青 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 基于模型建构发展学生的科学思维--以“种群数量的变化”为例 | 顾军 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| “细胞分化”复习课中重要概念的运用与重建 | 郭爱平 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 探究用不同材料制作细胞模型 | 王茹丹、 游乃宁、 高娜娜 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 例谈生物学教学中生命教育的实施 | 谢红舟 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| “人类染色体与性别决定”一课的教学设计 | 张传英 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 基于真实情境的“生态工程在农业中的应用”教学设计 | 金小李 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| “配音秀”手机软件在初中生物学教学中的应用 | 杨旋 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 基于“观察和问题引导”的“昆虫的生殖和发育”教学设计邹传龙 | 阚晓婧 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 基于大情境的“植物的根和物质吸收”教学设计 | 张叶琴、 夏兆省 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 增强现实技术(AR)在中学生物学教学中的应用 | 王淑佳、 刘凯于 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 如何在实验教学中实施素质教育 | 刘巍 | 《化学教学》2020年第2期 |
| 铵盐与氧化铜反应的研究 | 蒯世定 | 《化学教学》2020年第2期 |
| 实验室废液的管理与处理方法 | 姚运先 | 《化学教学》2020年第2期 |
| 镁在氨气中的燃烧产物的探索 | 陈烨 | 《化学教学》2020年第2期 |
| 以问题为载体展开化学学习策略教学的初探 | 王绪岩 | 《化学教学》2020年第2期 |
| 浅谈化学作业设计中培养学生的创造思维能力 | 许红柳 | 《化学教学》2020年第2期 |
| 化学网络化学习模式的思考 | 马国春 | 《化学教学》2020年第2期 |
| “硼”然心动——硼单质及其化合物 | 颜静 | 《化学教学》2020年第6期 |
| 氧化领域的“姐妹花”:氧气和臭氧 | 郭瑞云 | 《化学教学》2020年第6期 |
| 基于单体的Q和e值绘制二元共聚双曲线 | 寸菲、 丁绪银 | 《化学教学》2020年第6期 |
| 利用有机波谱教学网站iSpec进行游戏化课堂教学的实践 | 余凡 | 《化学教学》2020年第6期 |
| AutoDock软件在生物化学教学中的应用*——半柔性对接 | 钟红梅 | 《化学教学》2020年第6期 |
| 化学“创伤教育”实施现状及方法探讨 | 王卫军 | 《化学教学》 2020年5期 |
| 促进学生核心素养发展的单元教学设计实践探索 | 喻俊 、叶佩佩 | 《化学教学》 2020年5期 |
| 利用遥控器控制粉尘爆炸实验装置的设计 | 刘信友 | 《化学教学》 2020年5期 |
| 制备乙酸乙酯若干问题的实证与教学分析 | 陆燕海 | 《化学教学》 2020年5期 |
| 核心素养视域下生物学教师课堂评价语探析 | 郑伟、卢文祥 | 《生物学教学2020年第05期》 |
| 基于核心素养的单元教学设计的认知与实践现状调查分析 | 蒋金珍 | 《生物学教学2020年第05期》 |
| 基于生物学学科核心素养的教学特征分析 | 李洁) | 《生物学教学2020年第05期》 |
| “染色体变异”的复习教学设计 | 汪绍鑫 | 《生物学教学2020年第05期》 |
| 用手机照相功能模拟显微镜的线性放大 | 陈从兵 | 《生物学教学2020年第05期》 |
| “基因指导蛋白质的合成”教学设计 | 牛全凤 | 《生物学教学2020年第05期》 |
| 核心任务驱动下的“细胞的基本结构”教学设计 | 李树莹 | 《生物学教学2020年第05期》 |
| 基于“目标导航、问题驱动”的“细胞膜结构和功能”复习课教学设计 | 王妍婷) | 《生物学教学2020年第05期》 |
| 用Edraw Max软件绘制生物学图形的方法 | 王苗苗 | 《生物学教学2020年第05期》 |
| “渗透现象”实验装置的改进 | 黄艳萍 | 《生物学教学2020年第05期》 |
| 基于STEM教育理念的“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验改进 | 李小玲 | 《生物学教学2020年第05期》 |
| “探究培养液中酵母菌种群数量变化”的二次实验教学模式探索 | 唐清华 | 《生物学教学2020年第05期》 |
| 教材与教法 基于学生物理核心素养提升的教学实践——以“行星的运动”一课为例 | 蒋天林 | 《物理教师》2020年第1期 |
| 基于核心素养下物理概念建立的案例研究 | 徐学 | 《物理教师》2020年第1期 |
| 差异性实验在物理课堂教学中的应用 | 曾文峰，肖洋，熊建文 | 《物理教师》2020年第1期 |
| 物理实验 巧用“反常”实验激发求知欲 | 黄显吞 | 《物理教师》2020年第1期 |
| 数显限流和分压电路实验仪 | 龚爱华 | 《物理教师》2020年第1期 |
| 平行板电容器演示实验的改进 | 王世连，蔡克欣 | 《物理教师》2020年第1期 |
| 复习与考试 多版本教材习题融合与使用策略 | 张圣兵 | 《物理教师》2020年第1期 |
| 分析与综合思维在物理教学中的渗透 | 徐斌 | 《物理教师》2020年第1期 |
| 浅谈有关滑动变阻器的几个学习盲点 | 杨彦欣 | 《物理教学》2020年第1期 |
| 物理实验室 纸钳子作用力产生的物理机制 | 姚志城 | 《物理教学》2020年第1期 |
| 另辟蹊径解决气体中的一类题 | 夏丽 | 《物理教学》2020年第1期 |
| “一题三析”，提高习题讲评课效率的实践 | 林君祥 | 《物理教学》2020年第1期 |
| 两个三角形“秒杀”平抛运动问题 | 郑永圣，赵士忠 | 《物理教学》2020年第1期 |
| 有关弹簧连接体“一动一静”问题归类解析 | 郑金 | 《物理教学》2020年第1期 |
| 巧用平行力和合成求物体的重心 | 石凌燕，贲俊 | 《物理教学》2020年第1期 |
| 分析一类变压器问题 | 龚赛军 | 《物理教学》2020年第1期 |
| 电子感应加速器相关习题的科学性 | 屠立平，陆伟东 | 《物理教学》2020年第1期 |
| 妙用速度图象巧解能量和电量等问题 | 刘仁臣 | 《物理教学》2020年第1期 |
| 生活与物理 体育竞技运动分析建模例谈 | 徐东琴，钱呈祥 | 《物理教学》2020年第1期 |
| 学科核心素养的研究进展及其对中学化学教学的启示 | 朱鹏飞 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 铜锌原电池作为原电池基本模型的局限及其突破 | 吴晗清，张娟，赵冬青 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 中学化学关于“文化内容”的思考、挖掘和课堂实践 | 毛东海 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 选课走班形势下的分层化学课堂建设实践研究 | 王笃年 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 基于学生发展核心素养的“化学平衡的移动”单元教学创新设计 | 经志俊 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 基于学生认知逻辑的学科单元知识的逻辑架构——以“物质的量”单元教学为例 | 杨德红 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 基于问题驱动的“物质结构与性质”模块绪言课教学研究 | 华英利，占小红 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 酸性环境下铁的电化学腐蚀实验的研究 | 陈荣静，丁伟 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 基于催化剂、有机氧化反应概念建构的乙醇氧化实验改进 | 伏劲松等 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 设计趣味实验 解密气体反应的奇妙现象 | 张栋，陈永平 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 二元弱酸酸式盐溶液中微粒浓度大小的比较 | 伍强，蔡益，吴晓华 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 关于试题情境的研究 | 陈进前 | 《化学教学》2020年第1期 |
| 例析生物学教学中开发利用生成性课程资源的策略 | 谢雯菁，姚国虎，方瑾 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| “探究温度对酶活性影响”实验的半开放式教学设计 | 张进 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| “通过神经系统的调节”一节的探究式教学设计 | 李健 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 利用电子目镜增强光学显微镜的功能 | 徐业义 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| “生态系统的物质循环”一节的教学设计 | 马成涛 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 依托模拟实验发展学生思维的教学实践 | 吴丹丹 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 培养学生学点医学知识 | 刘开湘 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| “探究pH对酶活性的影响”实验设计中应注意的问题 | 王甫荣 | 《生物学教学》2020年第1期 |
| 教学论坛 管窥物理科学（思维）方法的教育 | 应发宝，田玮 | 《物理教学》2020年第2期 |
| 物理概念教学中各环节的情境创设 | 谈晓红 | 《物理教学》2020年第2期 |
| 机械能守恒定律教学应增加的思考 | 杭庆祥，王德飞 | 《物理教学》2020年第2期 |
| 以问激疑，由疑启思——“全反射”的教学设计 | 徐慧 | 《物理教学》2020年第2期 |
| “理解”目标的教学和作业评价的一致性——基于课程标准的分类学理论的“单摆”教学与作业的设计 | 徐忠英 | 《物理教学》2020年第2期 |
| 物理教学中学生“学习心向”的调节策略——以“电容器的电容”教学为例 | 张新华 | 《物理教学》2020年第2期 |
| 物理实验室 用几何画板实验研究“虹”和“霓”的成因及特点 | 郎军，董洪琼 | 《物理教学》2020年第2期 |
| DIS电磁定位平抛运动试验仪 | 金松 | 《物理教学》2020年第2期 |
| 对一道电磁感应图象习题的深度研究 | 倪峰 | 《物理教学》2020年第2期 |
| 球在何处时 环才会跳起来 | 张国栋，王月 | 《物理教学》2020年第2期 |
| 物理学史与物理学家 欧姆定律背后的故事 | 韩立君，陈宝友 | 《物理教学》2020年第2期 |
| 教材与教法 基于物理核心素养导向的“交变电流”教学案例 | 田阳阳 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 核心素养的践行与理想究竟有多远——基于一组物理问题异构评优课的研究与反思 | 耿建 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 关于动量守恒定律教学高端备课的探讨 | 乔通 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 借助创新实验的成败 提升学生的创新思维品质 | 毕亮 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 融合使用各版本教材的策略 | 蒋震霞 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 让认知无痕生成 让思维有机生长——楞次定律探究课教学反思 | 陈立其 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 模拟制作法拉第线圈 | 熊小兰，黄春如 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 从电容器充、放电实验所想到的 | 杨君 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 自制安培力演示器 | 周志扬，徐将二 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 改进共振实验演示仪，理解外力作用下的振动 | 王震，孙奕莹 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 有外力作用下叠加物体的运动分析 | 韩俊鹏 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 复习与考试 一道力学题的两种数理巧解 | 李力，肖光绪 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 一个电磁感应问题的研究 | 林佩珠 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 教材与教法 机械功概念的历史演进及其教学启示 | 王全 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 基于不同版本物理教材教学逻辑对比分析和启示——以带电粒子在电场中的运动为例 | 曹义才 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 重视过程设计 发展科学素养——以“行星的运动”教学设计为例 | 叶春 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 思维型课堂：培育物理学科核心素养的有效途径 | 任虎虎 | 《物理教师》2020年第2期 |
| 巧借“与生活的联系”栏目，培养学生“健康生活”素养 | 钱建伟 | 《中学生物教学》第2期 |
| “吞噬细胞”及其在免疫中的作用探究 | 钟贵文 | 《中学生物教学》第2期 |
| 刍议实践型课程对学生科学素养养成的作用 | 练芳芳，黄敏华 | 《中学生物教学》第2期 |
| 基于STEM理念的生物实验教学——“酵母细胞固定化”的教学实践探索 | 华激文 | 《中学生物教学》第2期 |
| 庞纳特方格在遗传定律学习中的应用 | 陈桂林 | 《中学生物教学》第2期 |
| 基于SOLO分类理论的教学设计策略 | 顾莹莹 | 《中学生物教学》第2期 |
| 让梦想照进现实 | 张修前 | 《中学生物教学》第2期 |
| 对一道争议试题的理解与看法 | 王修建 | 《中学生物教学》第2期 |
| 从“跨膜运输”看概念教学 | 彭二雄 | 《中学生物教学》第2期 |
| 论证式教学策略在概念教学中的应用 | 李悦兰 | 《中学生物教学》第2期 |
| 一道题引发的“头脑风暴式”教学反思 | 赵建均 | 《中学生物教学》第2期 |
| “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验改进 | 林楚龙，陈颖妍，田雪梅 | 《中学生物教学》第2期 |
| 关于血糖调节若干疑难问题的探讨 | 李守宇 | 《中学生物教学》第2期 |
| 在电子表格中绘制DNA的碱基序列 | 吴海峰 | 《中学生物教学》第2期 |
| 充分利用课程资源解决“植物成长素调节”中的疑难问题 | 宋立权 | 《中学生物教学》第2期 |
| 利用变式训练，突破实验设计题——兼谈“原型——变式——建模”的一般流程及理论基础 | 赵正瑜，何源 | 《中学生物教学》第2期 |
| 聚焦生物学科核心素养 | 梁亮亮灯 | 《中学生物教学》第2期 |
| 将IYPT实验融入中学物理教学的理论思考与实践探索 | 陈晨，陆建隆 | 《物理教师》2020年第3期 |
| 声波干涉现象“可视化”的实验探究 | 匡莉，吴广国，邹斌 | 《物理教师》2020年第3期 |
| 问题讨论 圆锥摆运动中的不变量 | 邓鸿羽，杨习志 | 《物理教师》2020年第3期 |
| 如此等效错在哪里？ | 马继云 | 《物理教师》2020年第3期 |
| 现代教学技术 用Excel仿真模拟中学物理规律 | 吴迪青 | 《物理教师》2020年第3期 |
| 复习与考试 保持物理本色 原味求解极值 | 侯红彬，范晓波 | 《物理教师》2020年第3期 |
| 动量定理在电磁感应题解中的应用 | 李元法 | 《物理教师》2020年第3期 |
| 物理习题教学的思维呈现于优化策略 | 李允和 | 《物理教师》2020年第3期 |
| 深思巧解典型题 提升学生物理能力 | 王添华 | 《物理教师》2020年第3期 |
| 改造物理学科功能教室的实践与思考 | 李鸣 | 《物理教学》2020年第3期 |
| 中学物理和大学物理关于动力学的衔接研究 | 石红燕，叶晴莹 | 《物理教学》2020年第3期 |
| 例析辅助圆在力的合成与分解中的应用 | 曾升红，曹芳 | 《物理教学》2020年第3期 |
| “放射性的应用于防护”教学设计 | 蔡千斌 | 《物理教学》2020年第3期 |
| 物理实验室 开发物理拓展实验，培养学生创新思维的实践研究 | 张宝森 | 《物理教学》2020年第3期 |
| 非平衡状态下验证力的平行四边形定则 | 周靖毅 | 《物理教学》2020年第3期 |
| 对“消失”的硬币的解释 | 吴金波 | 《物理教学》2020年第3期 |
| Excel仿真模拟及卫星轨道计算 | 吴迪青 | 《物理教学》2020年第3期 |
| 思维导图在化学教学中的实践探索 | 张兴涛 | 《化学教学》2020年第3期 |
| “人体电池”——原电池实验的设计与改进 | 石冬梅 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 铜与浓、稀硝酸反应的微量实验设计 | 颜冬微等 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 金属钠性质探究实验的创新改进 | 徐小健 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 有关含氮元素物质实验的改进及创新 | 代黎娜 | 《化学教学》2020年第3期 |
| “Crocodile Chemistry”在“酸碱中的滴点”实验教学中能够的应用 | 杨毅旭，沈甸 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 例谈解析晶体结构的几个问题 | 魏香三 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 物质转化图的意义与教学刍议 | 徐志强 | 《化学教学》2020年第3期 |
| “转录”与“翻译”核心概念的教学策略 | 李高梅 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 巧用文本素材培养学生思维品质 | 庞四喜 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| “生态系统中的能量流动”同课异构课例评析 | 郑晓萍 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 微信公众平台在生物学教学实践中的应用 | 张葳，胡兴昌 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| “探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”教学尝试 | 吕涛 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 澳大利亚新南威尔士州HSC生物学考试试题特点评析 | 黄徐丰 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 化学艺术晶体制作实践活动研究 | 谭文生 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 有机化学反应机理可视化教学案例介绍 | 孙强燕，张聪杰 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 基于学生的认知序优化教学过程——以“氯气和水、碱反应”为例 | 李晓明 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 重整教学主题 挖掘教学素材 培养科学精神——以“苯的结构与性质”教学为例 | 卢晓平，张贤金 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 化学实验常用的滴液漏斗和分液漏斗 | 张金水 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 溴乙烷消去反应演示实验的再改进 | 杨玉峰 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 改进钠及其化合物的实验 提升元素化合物复习效率 | 郑雅兰，刘丽君 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 乙醇催化氧化改进实验的再探究 | 周盛 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 设计对此实验判断实验现象的真与伪 | 伍强，方娟，蔡益 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 盐类水解的疑难问题探析 | 王紫遥，占小红 | 《化学教学》2020年第3期 |
| 卷首 让生命在场 | 宋喜贵 | 《中学生物教学》第3期 |
| “打比方”在生物教学中的作用 | 舒端阳，刘海涛 | 《中学生物教学》第3期 |
| 利用科学史进行模型建构教学的探讨 | 姜兴明 | 《中学生物教学》第3期 |
| “果汁中的果胶和果胶酶”实验改进 | 韩瑛 | 《中学生物教学》第3期 |
| 巧设实验，探究光合作用全过程 | 张美君 | 《中学生物教学》第3期 |
| “检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验改进 | 洗省，林思轩 | 《中学生物教学》第3期 |
| 生物电现象与神经点位的记录装置——由一道“膜电位差”题引发的思考 | 周泉 | 《中学生物教学》第3期 |
| 膜电位的测量及常规题型分析 | 谭勇 | 《中学生物教学》第3期 |
| 逆转录与反转录真的有区别吗 | 赵姬 | 《中学生物教学》第3期 |
| 打破桎梏 融会贯通——基于钟形曲线数学模型分析的高效复习模式初探 | 汪东海，罗琦 | 《中学生物教学》第3期 |
| 英国CIE A-Level生物学教材插图特色浅析 | 徐柳，胡雪峰 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 利用程度副词深化生物学概念教学 | 翟宏凯 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 把握生成资源，构建高效课堂 | 陈维 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 初高中生物学课程内容的衔接性研究——以“通过神经系统的调节”为例 | 邱国强 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 基于多层次提问的初中生物学重要概念教学 | 贾晓宇，张旭涛 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 基于情境认知理论的生物学核心素养培养策略 | 朱晓燕 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| “光合作用的原理和应用”一节复习课的任务驱动教学设计 | 刘玲，秦玉双 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 基于生本理念进行“细胞中的无机物”一节的教学设计 | 蒋忠民 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| “5E”教学模式在“有丝分裂实验”教学中的应用 | 应文君，陈敏 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验方法的优化 | 王佳，石乐，赵惠新 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 五种植物组织分解过氧化氢速率的比较研究 | 陈小清，黄志坚，周佳 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| “温度对酵母菌过氧化氢酶活性影响”的实验探究 | 胡静，刘颖，解凯彬 | 《生物学教学》2020年第3期 |
| 教育理论研究 物理课程融入STEM教育理念的研究与实践 | 谢丽，李春密 | 《物理教师》2020年第4期 |
| 教材与教法 基于SOLO分类理论的开放性试题评价研究 | 周小奋 | 《物理教师》2020年第4期 |
| 初探物理问题解决过程中表征态的确立与有序化问题 | 秦笑春 | 《物理教师》2020年第4期 |
| 浅谈定性分析的物理教学价值 | 朱佳平，沈金林 | 《物理教师》2020年第4期 |
| 以核心问题推进学生物理核心素养的积淀 | 熊文俊 | 《物理教师》2020年第4期 |
| 应用类比策略突破“静电场”教学难点 | 曾晗 | 《物理教师》2020年第4期 |
| 多角度处理一道静摩擦力问题 | 涂德新 | 《物理教师》2020年第4期 |
| 关于间接测量的平均值问题探讨 | 李研海 | 《物理教师》2020年第4期 |
| 对高三物理一道电学题答案的质疑 | 崔琰 | 《物理教师》2020年第4期 |
| 复习与考试 电源输出功率随变阻器阻值变化规律分析 | 王琦 | 《物理教师》2020年第4期 |
| 多角度解决物理问题 培养学生思维能力 | 王进峰 | 《物理教师》2020年第4期 |
| 物理情景属性的多元性研究 | 阮胜磊，沈莉，刘玲 | 《物理教学》2020年第4期 |
| 远距离输电中输送功率与线路损失功率的关系剖析 | 黄绍书，周化海 | 《物理教学》2020年第4期 |
| 用DIS测定直线电动机的效率（学生实验） | 沈慧丽 | 《物理教学》2020年第4期 |
| 喷泉水柱中力学问题的分析与讨论 | 赵清锋 | 《物理教学》2020年第4期 |
| 命题与解题 分类思想在物理解题中的应用 | 吉临荣，任长富 | 《物理教学》2020年第4期 |
| 教育理论研究 课程难度研究综述 | 俞晓明等 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 教材与教法 探究“生命课堂” 培育“课堂生命”——以“生活中的圆周运动”教学为例 | 张鹤 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 基于原型启发的物理概念教学策略初探 | 段玉文 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 基于PCK理论的教学设计——以“向心加速度”概念教学为例 | 汤家合 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 优化课堂教学策略 提升物理核心素养——以一节”动力学专题“复习课为例 | 曾晗 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 中学物理实验微课结构探讨 | 弓密侠 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 物理文化课堂教学的思考与实践 | 汪明 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 尊重学生错误认知 打造高效纠错课堂 | 俞柞海 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 从定性到定量——“安培力”的另类教法 | 王进峰 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 物理实验 运用传感器探究水果电池电动势的实验设计与探讨 | 刘茂军，郭瑞，曹献文 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 简易棉花糖机的制作及应用 | 程军涛，张新国 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 平均法处理自由落体频闪数据的研究 | 何述平 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 换个角度看双绳拉船问题 | 张赟 | 《物理教师》2020年第5期 |
| #物理·技术·社会# 小玩具 大智慧——刍议玩具啄木鸟背后的力学原理 | 杨绍兰，夏艳 | 《物理教师》2020年第5期 |
| 巧用物理模型解一道高考题 | 王兴堂，张效瑞 | 《物理教师》2020年第5期 |
| “摩擦力”教学中的错误前概念分析及其转化策略 | 桑兆飞 | 《物理教学》2020年第5期 |
| 物理实验室 利用分步探究实验提高科学探究能力——以“电磁感应现象”教学为例 | 徐燕，袁芳 | 《物理教学》2020年第5期 |
| 例谈几种简单有效减小斜面小车装置相关实验系统误差的方案 | 薄宏超 | 《物理教学》2020年第5期 |
| 教研员论坛 涡旋电场问题归类解析 | 郑金 | 《物理教学》2020年第5期 |
| 基于“导学”模式进行“神经系统的结构与功能”复习课的教学设计 | 赵沛荣，王君 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| “染色体变异及其应用”（第一课时）的教学设计 | 韦红群 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| “DNA分子的结构”一节的教学设计 | 许宝雁，郑香梅 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| “种群的特征”一节的教学探讨 | 虞驰 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| 优化设计，打造高效生物学实验课堂 | 刘小利 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| 浅谈生物学命题如何体现核心素养中的理性思维 | 刘广如 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| 设计综合性试题 培养学生系统思维 | 李杰 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| 乙醇发酵实验几种改进方式的比较分析 | 赵广英 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| “探究：土壤微生物的分解作用”的实验创新 | 罗晓艺 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| 高浓度生长素抑制细胞伸长与乙烯有什么关联 | 司言，高超 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| 几则生物学教学问题释疑 | 邓过房 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| 关于“环境容纳量”的试题分析与教学思考 | 朱斌良，左立波 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| 2017年高考生物学科考试大纲变化及其启示 | 曾薇，俞如旺 | 《生物学教学》2020年第5期 |
| 中学生物学非选择题命制中常见问题例析 | 吴举宏 | 《中学生物教学》第5期 |
| 真核细胞三维结构模型制作与评价 | 申定健 | 《中学生物教学》第5期 |
| 细胞自噬及相关试题分析 | 韩翠翠 | 《中学生物教学》第5期 |
| 关于“从DNA到蛋白质”几个问题的探讨 | 吕镜珍 | 《中学生物教学》第5期 |
| 基于翻转课堂的模型构建——“DNA分子的结构”教学设计 | 田瑞娟，洪艳平，杨阳 | 《中学生物教学》第5期 |
| 让数学语言照亮孟德尔遗传定律得教与学 | 宋海霞，王万清 | 《中学生物教学》第5期 |
| 掌握解题方法 提高解题能力 | 宣雯雯，张玉明 | 《中学生物教学》第5期 |
