| 序号 | 题名 | 作 者 | 文献出处 |
| 1 | 学会正确运用直线参数方程的标准形式 | 康宇 | 《数学通讯》2020年第7期 |
| 2 | 利用切线探寻一类导数问题的解决思路 | 邱旭 | 《数学通讯》2020年第7期 |
| 3 | 指标变换和一道高考模拟试题的求解 | 刘晓平 | 《数学通讯》2020年第7期 |
| 4 | 探究一道高考试题时的意外发现 | 赵振华 | 《数学通讯》2020年第7期 |
| 5 | 数学冲刺复习重温八个“混同” | 李昭平 | 《数学通讯》2020年第7期 |
| 6 | 例谈连用两次不等关系求最值的一个误区 | 朱惊涛 | 《数学通讯》2020年第7期 |
| 7 | 拓展教材 整体设计 从“知”到“识”——以教材面积问题的拓展为例 | 张丽 | 《数学通讯》2020年第7期 |
| 8 | 高中数学核心素养背景下的“知识应用课”教学设计 | 刘晓东 | 《数学通讯》2020年第8期 |
| 9 | 椭圆焦点三角形的性质荟萃及应用 | 《数学通讯》2020年第9期 | |
| 10 | 圆与圆锥曲线相交的一个优美性质 | 林国红 | 《数学通讯》2020年第9期 |
| 11 | 圆锥曲线一类定值、最值问题的探究 | 蔡晓波 | 《数学通讯》2020年第10期 |
| 12 | 等差数列与等比数列的广义凹凸性 | 宋志敏 | 《数学通讯》2020年第10期 |
| 13 | 浅谈高三一轮复习走出“囧境”的几个抓手 | 梁宝同 | 《数学通讯》2020年第10期 |
| 14 | 高中数学应用问题分类例析 | 张琦 | 《数学通讯》2020年第11期 |
| 15 | 探寻关系是关键 数形结合是根本——微专题“解决离心率问题的基本策略 | 董荣森 | 《数学通讯》2020年第12期 |
| 16 | 一道新定义几何压轴题的命题启示 | 钱德春 | 《数学通讯》2020年第13期 |
| 17 | 一类绝对值复合函数的双重最值问题的研究 | 童益民 | 《数学通讯》2020年第13期 |
| 18 | 建立同构意识简解复杂问题 | 王洪军 | 《数学通讯》2020年第13期 |
| 19 | 还原一道试题的精彩解答 | 李红春 龚大晖 | 《数学通讯》2020年第14期 |
| 20 | 一类向量问题的解法探究和命制溯源 | 黄建锋 | 《数学通讯》2020年第14期 |
| 21 | 射影几何在高中圆锥曲线问题中的应用 | 吴佐慧 | 《数学通讯》2020年第14期 |
| 22 | 割线斜率取值范围问题再探究查晓东 | 金沛阳 | 《数学通讯》2020年第14期 |
| 23 | 以三角函数为例谈数学运算素养培养 | 周建军 | 《数学通讯》2020年第15期 |
| 24 | 例谈“具体函数”抽象化解 | 范花妹 秦庆雄 | 《数学通讯》2020年第15期 |
| 25 | 圆锥曲线中证明动点在定直线上的解题策略 | 李宁 | 《数学通讯》2020年第15期 |
| 26 | “问题链”下单元复习课的实践与思考 | 陈伟斌 张启兆 | 《数学通讯》2020年第15期 |
| 27 | 审视函数奇偶性 聚焦命题规律 | 周启杰 卫小国 | 《数学通讯》2020年第15期 |
| 28 | 一个有趣的不等式链及其应用 | 张彩霞 | 《数学通讯》2020年第15期 |
| 29 | 对一道二元最值模拟题的解法探究 | 何雄 | 《数学通讯》2020年第15期 |
| 30 | “平移”与“旋转”齐飞 秋水共长天一色——“线性意识”下解含参函数 | 何训强 | 《数学通讯》2020年第15期 |
| 31 | 椭圆“虚渐近线”的两条性质 | 张硕 | 《数学通讯》2020年第15期 |
| 32 | 基于GeoGebra的高中数学建模——以“最佳口感茶水温度问题”为例 | 张志勇 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 33 | 基于数学抽象过程中的问题驱动探析——以“复数的三角表示(第一课时)”为例 | 闫洪德 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 34 | 由境生疑 贵在自然 意在诱思——同题异构“正弦定理”探究情境 | 吕兆勇 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 35 | 不等式中“多元最值问题”求解的转换策略 | 丁称兴 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 36 | 利用组合数求自然数方幂和 | 罗建宇 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 37 | 再探圆锥曲线焦点弦的一组性质杨松松 | 王东伟 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 38 | 谈几种高效的命题法 | 杨苍洲 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 39 | 强化八种意识 引领向量解题 | 朱贤良 伍永继 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 40 | 关于解析几何中两条动线段长之比是定值问题的思考 | 李富春 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 41 | 一道高考导数压轴题的切线探寻思路 | 邱旭 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 42 | 几道模考试题的纠偏补弊 | 张国治 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 43 | 对一道好题解法的“纠正”与思考 | 谢小平 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 44 | 一道离心率试题的探究 | 林国红 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 45 | 一个三角不等式的推广 | 张蓝天 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 46 | 椭圆与双曲线的两个垂心性 | 刘才华 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 47 | 函数问题中“类周期”现象探析 | 虞关寿 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 48 | 例谈一道课本习题在中考复习中的功能 | 赵爱华 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 49 | 一道质检试题的追本溯源 | 林文柱 | 《数学通讯》2020年第16期 |
| 50 | 强化八种意识 引领向量解题 | 朱贤良 | 《数学通讯》2020年第17期 |
| 51 | 关于解析几何中两条动线段长之比是定值问题的思考 | 李富春 | 《数学通讯》2020年第17期 |
| 52 | 椭圆与双曲线的两个垂心性质 | 刘才华 | 《数学通讯》2020年第17期 |
| 53 | 函数问题中“类周期”现象探析 | 虞关寿 | 《数学通讯》2020年第17期 |
| 54 | 基于核心素养培育的高中数学网络教学策略探析 | 汪俊 | 《数学通讯》2020年第18期 |
| 56 | 课堂因质疑而精彩 | 陈晓明 | 《数学通讯》2020年第18期 |
| 57 | 一道质检题的解法探究及反思 | 王佩成 吴诚贵 | 《数学通讯》2020年第18期 |
| 58 | 基于建构主义数学学习观的数学写作案例探究钟进均 | 陈亮 何重飞 | 《数学通讯》2020年第18期 |
| 59 | 溯源论解法 联想生新题 | 张俊 | 《数学通讯》2020年19期 |
| 60 | 大小比较迷人眼 函数放缩常相宜 | 黄丽生 | 《数学通讯》2020年第19期 |
| 61 | 利用好函数模型探究“问题”根源 | 蒋正 | 《数学通讯》2020年第19期 |
| 62 | 实施中观教学 促进深度学习 | 丁益民 | 《数学通讯》2020年第20期 |
| 63 | “思意数学”习题课教学模式构建与实践林伟 | 罗朝举 陈峥嵘 | 《数学通讯》2020年第20期 |
| 64 | 从自然走向融合:三论柯西不等式的教学 | 胡浩 | 《数学通讯》2020年第20期 |
| 65 | 基于深度学习的数学探究活动设计 | 谢丽丽 | 《数学通讯》2020年第20期 |
| 66 | 立足素养 精准教学——新教材“基本不等式”第一节的教学实践与感悟 | 蔡涛 | 《数学通讯》2020年第20期 |
| 67 | 一道含绝对值函数的最值问题引发的思考 | 苏卫军 | 《数学通讯》2020年第20期 |
| 68 | 例谈如何提升解题的三种能力 | 徐道奎 | 《数学通讯》2020年第20期 |
| 69 | 椭圆中“焦点四边形”的一组性质 | 章建荣 | 《数学通讯》2020年第20期 |
| 70 | 一道公切线问题的题源与变式应用 | 朱欢 | 《数学通讯》2020年第21期 |
| 71 | 对一道圆锥曲线题目的思考 | 王文静 | 《数学通讯》2020年第21期 |
| 72 | 椭圆和双曲线的两个性质 | 高继浩 | 《数学通讯》2020年第21期 |
| 73 | 一道解析几何定值问题的推广与引申 | 吴家华 | 《数学通讯》2020年第21期 |
| 74 | 高中数学结构不良试题探微 | 蔡海涛 | 《数学通讯》2020年第21期 |
| 75 | HPM视角下指数函数及其性质的教学案例研究 | 张东年 | 《数学通讯》2020年第22期 |
| 76 | 一道“常规”不等式恒成立问题的解析与拓展延伸 | 庄志刚 | 《数学通讯》2020年第20期 |
| 77 | 命制一道压轴试题的磨砺过程 | 张鹄 | 《数学通讯》2020年第22期 |
| 78 | 论学生思维参与的数学公式教学——以“三角恒等变换”起始课为例 | 伍春兰 许文军 | 《数学通报》2020年第09期 |
| 79 | 平面向量加法运算的本质及教学思考 | 吕松涛 | 《数学通报》2020年第09期 |
| 80 | 积累数学活动经验 引导学生学会思考——函数图象起始课的设计说明 | 陈杰 | 《数学通报》2020年第09期 |
| 81 | 基于数学理解 设计概念教学——“函数的零点”教学设计与反思 | 高敏 | 《中学数学月刊》2020年第11期 |
| 82 | 例谈数学学科德育落实途径 | 蔡真逸 | 《中学数学月刊》2020年第11期 |
| 83 | 用好教材培养学生深度思维——以“直线与圆的位置关系(1)”为例 | 蒋育芳 钟鸣 | 《中学数学月刊》2020年第11期 |
| 84 | 立足数学现实 促进思维进阶 | 钱卫华 | 《中学数学月刊》2020年第11期 |
| 85 | 数学核心素养在深度学习中提升——以一道高考压轴题的教学为例 | 顾日新 | 《中学数学月刊》2020年第11期 |
| 86 | 目标引领差异分析 类比猜想揭示本质——新课程视角下一道习题的教学活动 | 邓迎春 | 《中学数学月刊》2020年第11期 |
| 87 | 每一道题目都是一个课程——现象教学视角下的解题教学 | 李宏铭 | 《中学数学月刊》2020年第11期 |
| 88 | 数学解题中“会而不对”的现象分析与对策研究 | 钱铭、朱福进 | 《中学数学月刊》2020年第11期 |
| 89 | 讲好题目背后的“故事” | 高军 | 《中学数学月刊》2020年第11期 |
| 90 | HPM视角下智能计算思维的培养案例设计 | 朱树金 | 《中学数学月刊》2020年第11期 |
| 91 | HPM视角下三角学序言课教学实践探索 | 何晓蕾 | 《中学数学月刊》2020年第11期 |
| 92 | 一轮复习课“椭圆及其性质”的教学设计与反思 | 雷石平 | 《数学通讯》2020年第22期 |
| 93 | 用“四问”实现“问题解决”的尝试——以“等比数列的前n项和”的教学设计 | 王克亮 | 《中学数学月刊》2020年第22期 |
| 94 | 学习迁移视角下的数学深度教学路径探索 | 严艺婷 | 《数学之友》2020年第5期 |
| 95 | 基于课堂观察量表的高中数学课堂评价研究 | 蒋国庆 | 《数学之友》2020年第5期 |
| 96 | 数学文化在初中数学课堂中的有效渗透探析 | 秦桂玲 | 《数学之友》2020年第5期 |
| 97 | 新课改下高中数学教学中的问题及策略探析陈萍 | 陈蓉 | 《数学之友》2020年第5期 |
| 98 | 浅析数学解题中的整体思想 | 周鑫森 | 《数学之友》2020年第5期 |
| 99 | 传承与发展 | 复旦大学附属中学数学教研组 | 《上海中学数学》2020年10期 |
| 100 | 基于思维可视化的教学路径研究 | 刘蕾蕾，刘小蕾 | 《上海中学数学》2020年10期 |
| 101 | 关注认知起点 发展核心素养 | 段昆山 | 《上海中学数学》2020年10期 |
| 102 | 数学核心素养视域下的五环式深度学习建构 | 陆丽丽 | 《上海中学数学》2020年10期 |
| 103 | 指向教学改进的“问题提出”数学教学 | 徐冉冉等 | 《数学教学》2020年10期 |
| 104 | 提出问题理清关系，解决问题获得新知 | 汪萍 | 《数学教学》2020年10期 |
| 105 | 美英早期平面几何教科书中的垂径定理 | 王娟，汪晓勤 | 《数学教学》2020年10期 |
| 106 | 让“问题意识”激活思维 | 傅旭丹 | 《数学教学》2020年10期 |
| 107 | 欣赏数学中的不变量与不变性质 | 张国治 | 《数学教学》2020年10期 |
