新学期已经到来，为了给全体师生营造一个安全、和谐的校园学习生活环境。学校坚持安全第一，预防为主，通过多种途径，强化安全教育，防控安全风险，关注学生身心健康，筑牢校园安全防线。

开学前夕，学校高度重视校园安全工作。做到校园环境卫生无死角消杀、开展全校师生健康状况排摸工作。开学后，学校向全体师生和家长开展疾病预防教育，呼吁全体师生和家长提高防病意识和自我防护能力，树牢并践行“健康第一”理念，当好自身健康第一责任人。

2月18日，学校组织全体学生收看《公共安全教育开学第一课》（第十三季）。本季节目继续聚焦校园内外的公共安全，分为“防治学生欺凌、网络安全、春季传染病预防和控制、交通安全”四个板块。各板块采用现场体验、情景演绎、模拟操练、安全提示等多种形式，让学生们在沉浸式的视听体验中，掌握应急避险技能，增强公共安全防范意识。

2月22日，各班级利用午会课时间召开了“安全第一课”主题班会。学校心理专职教师许贇姣以“如何缓解紧张的开学情绪”为主题，通过学生电视台对全体学生做心理健康教育。她建议同学们可以通过调节作息、适当运动、总结寒假收获、制定新学期计划等方式，掌握面对压力的方法，学会积极调节情绪，用良好的心态迎接新学期。随后，班主任结合班级整体情况，做了更为细致的身心健康教育指导。

除此之外，在2月19日的开学日中午，学校全体导师组织开展了与导生的碰头会，通过“发红包”的方式给导生们送上新学期祝福，在碰头会上了解导生寒假和开学初期的思想、情绪、生活状况等整体情况，给予导生关心关爱，发挥导师的知心人作用。

安全教育工作始终是学校的一项重点工作，学校坚持常态化推进开展安全教育工作。本学期，在稳步落实常规安全教育工作的同时，也将针对学校学生的身心特点，开展运动安全、交通安全、网络安全等针对性主题安全教育，做到全员、全面、全方位共筑安全防线、共建安全校园、共创安全生活。

学生感悟

这一季的节目以现场体验、情景演绎等多种形式，让我们在视听体验中掌握应急避险技能，增强公共安全防范意识。我更加深刻地认识到了公共安全教育的重要性。我认为，每个人都应该积极参与公共安全教育，提高自己的安全意识，掌握基本的安全知识和应急措施。只有这样，我们才能在面对突发情况时保持冷静、应对自如，确保自己的生命安全。

——六1班 蔡涵秋

“健康与我们相伴，安全与我们同行。”如今正值春季，也是许多流行性病毒的高发期。流感，也称流行性感冒是我们最为常见的！它的症状主要有：呕吐，发高烧，发寒等。那如何预防呢？一般的流感传播方式主要有：粪口传播，唾沫传播……这就要从平时的卫生习惯有关。平时要多洗手，避免病毒从口中直接传播，经常开窗通风，过滤新鲜空气……为了保证我们日常生活和学习的安全，我们也要主动增强防控意识，做自己健康的第一责任人！

——七1班葛凯文

通过观看开学第一课，我坚定了自己在以后的生活中，要遵守校纪校规，关爱同学，绝对不欺凌弱小。文明上网，不观看不文明的网站，不进行网络赌博。爱卫生，勤洗手，同时进行体育锻炼，增强体质，预防疾病。安全、文明出行，遵守交通规则。开学第一课旨在以保护我们学生的身心健康为首要任务，为开学的学生们提供了正确的观念与安全意识。

——八1班 张赵喆

在本期的《安全教育第一课》中，我又学到了许多新的知识。这些安全知识我以前从未认真思考过，更未曾亲身实践过。现在回想起来，我感到深深的遗憾。遗憾的是我在面对可能发生的危险时，缺乏必要的防范意识和应对措施；遗憾的是 我在日常生活中对安全知识的忽视和无知。遗憾之余，我也从这堂课中获得了深刻的启示。我开始意识到安全知识的重要性远超过我之前的想象。这些知识不仅能帮助我们在紧急情况下保护自己，也能让我们在日常生活中更加安心、从容。

——八2班罗毓涵

这次的开学第一课首次沪喀两地合作拍摄的。分为“防止学生欺凌、网络安全、春季传染病预防和控制、交通安全”四个板块，其中网络安全是社会的关注聚焦点，不光是学生，还涉及家长和老年人，例如最近FaceTime电话诈骗频发，冒充金融客服骗取老年人退休工资。无论是谁都要认识到网络上存在的各种风险和威胁，学会辨别信息的真实性和可靠性。

——八4班 杜博瑜

今天，我走进了2024年春季的《公共安全教育第一课》。最让我印象深刻的是“看到欺凌就是成为欺凌的参与者”这句话，不要以为事不关己就视而不见，纵容恶其实也是一种恶，同学之间要相互帮助，对欺凌者说不，为正义发声。同时我也认识到：网络方便了我们的生活学习，在使用的同时，我们要保护好个人信息，营造安全文明的网络环境。这短短一节课，生动而不枯燥，让我收获满满。

——九1班 陈紫珺

看完了本次的开学第一课，我学习到了许多安全知识。其中让我印象深刻的是有关于学生欺凌的那一节。学生欺凌在主体上的特定性是：角色固定以多欺少，以强凌弱。主体上的故意性是：目的明确，恶意动机，行为上的持续性是：反复或长期发生，结果上的伤害性是：造成人身伤害，财产损失，精神损害。这些伤害对于我们青少年的身心成长都是很不利的。且我也学习到了遭遇欺凌时的解决方法，我们应当不与施暴者正面冲突，及时向他人寻求帮助，且应当保存遭受欺凌时的图片等证据。我们应当拒绝不良行为，守护校园正能量，在校园集体中开心健康成长。

——九4班 张恒溢