10月14日，上海市敬业初级中学学生发展部召开“润德”青年班主任工作坊第一期活动。本次主题聚焦班级常规管理，邀请到黄浦区园丁奖获得者、学校资深班主任、数学教研组长徐峰老师做经验分享。

徐峰老师结合她多年班主任的实际案例，从三个方面凝练了她多年班主任工作经验。首先，她表示要尽量给学生创设更多的岗位。她创新性的将网格化管理运用到班级管理内，她将班级大小事务划分成一个个单元，每个单元责任到人，通过人人设岗位的方式，让每位学生都能胜任自己能力范围的事情，锻炼能力，增强自信。今年她迎来了新的一届学生，回到起始年级她表示由于小学与初中对于小干部管理的要求有所差异，在一开始的时候班主任必须手把手教，虽然前期会很辛苦，但一旦网格能够顺利搭建成型，对于后续的班级管理将会起到可观的增益效果。其次，她分享了自己在家访中的一些做法，她表示家访不仅要访学生、也要访家长、更要访家庭，每个家庭都有自己的个性，班主任只有对他们都了然于心，才能为学生提供合适的学习指导、为家长提供合适的家庭教育指导，构建师生互信、家校协同的和谐关系。最后，她也希望工作坊的老师们，能够不断反思自己的班主任工作，整理过去的经验，反补当下的工作，相信一定会从中有所收益。

听完徐峰老师的分享，青年班主任工作坊的老师们都表示受益匪浅。今后，学校还将继续邀请优秀的、有经验的班主任，通过接地气的干货分享宝贵经验，传承优良作风，共促班主任队伍良性成长。

学员感悟

听了徐峰老师的讲座，我主要有两点体会：1.每个学生都有自己的闪光点，也都愿意为班级做点事情，所以为每个同学找到合适的班级管理职务很重要；2.要经常与家长沟通反馈孩子在校的表现情况，客观地反映进步与问题，畅通家校沟通，让家长感受到老师的出发点与他们是一致的，能方便后续工作的开展。

——姚小娟

班主任的成就感源自于对学生成长的长期投入与陪伴。正如徐老师所言，教育的本质在于“育人”，而非简单的知识传授。因此，我们应珍视每一次与学生的交流机会，相信每一份耕耘都将在未来某个时刻绽放出收获的果实。徐峰老师的讲座为我提供了宝贵的启示和思考空间，让我更加明确了在班级管理和家校合作方面的努力方向。

——郑明君

听完徐老师的讲座后，我也深有感悟。虽然我现在还不是一个班主任，但在将来的班主任生涯中我也可以像徐老师一样做到以下几点：

首先，在班干部方面设立尽可能多的岗位，让每个学生都能参与到班级管理中，培养学生的责任心和管理能力，并选出足够数量的竞选对象，让学生能通过竞争意识到自己的不足，并带动班级好的氛围。

其次，家校沟通是做班主任绕不开的重点。在家校沟通时要先对每个家长有个基本的了解，并根据他们的实际情况进行个性化的沟通，以达到家校沟通效率的最大化。

除此之外，徐老师提到的将背诵和画图结合起来这一点，我觉得对于英语背诵来说应该是比较有用的，学生在画图的过程中可以进一步加强对文章的理解，以达到事半功倍的效果。我打算先挑水平较好的学生尝试一下。

——徐卫易成