随着“双减”政策的实施，敬业初级中学理化生信地教研组不断思考与探索。改变作业形式、创新作业内容，立足课堂教学提高作业质量。

作业不仅是“巩固理解知识”的手段，还应是培养学生“核心素养”的途径。所以我们理化备课组以作业设计为切入点，以发展学生核心素养为落脚点，优化作业设计，从而提高作业的有效性，达到减负增效的目的。

1.改变作业形式

（1）创新实验练习

化学是以实验为基础的学科，中考改革后理化实验也纳入了中考的范畴中。为了提高学生的实验能力，化学备课组把作业中的实验题改编成了动作操作训练，减轻作业负担，让学生真枪实干地做实验。老师一对一针对学生实验操作过程中常犯的错误进行及时地纠正，提高学生实验操作的同时也培养了他们严谨的科学态度，提高科学素养。

（2）可视化笔记

笔记就是课堂教学的一部分，化学备课组精心备课，把笔记可视化，图文并茂。鼓励学生把实验内容、微观粒子等内容通过思维导图、图片等形式呈现出来，美化课堂笔记，并定期进行展示。笔记使课堂教学的延续，通过笔记的整理让学生更好的掌握课堂教学内容。

2.精简作业

精简作业的背后是老师对教材、对教学目标、对考点的胸有成竹，理化学科在国家双减政策实施之前就已经在针学情实施有效、优质的作业设计了。设计分层作业，基于学科课程标准；基于学生学情；夯实基础、提高能力、突出重点、突破难点、化解关键点。

（1）检验课堂效果的课堂基础练习

课堂练习是提高教学效率，全面及时检测教学效果的有力措施，所以，课堂练习必须要面向全体学生，充分调动所有学生的积极性。因此，老师们在设计作业时，力求优等生“吃得饱”，中等生“吃得了”，学困生“吃得消”。让每个学生都能品尝到成功的喜悦。

（2）课后巩固练习

在课后巩固练习的作业设计中，多设计体现课堂教学活动过程的作业及有一点难度的拓展提高练习作为选做。通过有效的指导和训练，挖掘其中的物理思想方法和解题规律，达到不仅促使学生注重解决问题的结果，更加注重解决问题的过程，关注解决问题的方法，最终达成学习能力的提升。

（3）弹性练习：

利用弹性的时间因材施教、动态分层，查漏补缺。八年级物理每周五有一道附加题，学生可自主选择，完成常规作业或挑战附加题，做对附加题可免做周末作业。

3．重视作业反馈

（1）错题集锦

收集大部分学生易错题，展现学生在理解中的障碍点，让学生多次在思维的碰撞中，分析自己的不足与错误观点，建构正确的思维方法，养成良好的思维习惯，形成正确的物理观念。理化备课组每周精心设计专题，并针对错题进行整理和改编，再让学生练习，确保订正真正有效，举一反三。

（2）改变讲评模式

八年级物理上课通过抽签软件抽取学号，让学生挑选题目进行评讲，学生会提前把订正的题目真正搞懂以防上课抽到讲评，既锻炼了学生的表达能力，又提高学生专注力，提高作业有效性。

4.利用课堂主阵地，提高作业质量。

利用课堂主阵地，讲课适当地留白，精心安排，在课堂练习的环节或者教学的过程当中收集反馈信息及时地纠错或者查漏补缺，减少课后的书面作业。