培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代教育的根本任务。提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，成为学校教育的重要内容。本学期学校德育工作通过全面推进“全员导师制”工作、“班级育人共同体”建设的实践研究、丰富的德育课程体验以及社团活动建设等途径，形成全员、全程、全方位的多元育人格局，增强育人的针对性和有效性。1月18日上午，“施育人沃土，助力学生优质成长”本学期校德育论坛举行，学生发展部主任周洁旻主持，共有5位老师围绕本次论坛的主题进行了交流发言。

高彦君老师分享了他在开展“全员导师制”工作时的一则教育案例。作为学生导师，要善于发现学生身上的闪光点、要学会倾听学生的心声、要给予学生足够的关爱。

九1班的徐新野同学，人送外号“小野哥”。初中四年的学习生活，他在“班级育人共同体”的沃土中逐渐成长。班主任冯妹老师向大家讲述了“小野哥”的故事，为我们展现了一位普通男生在同伴、老师、班集体影响下的茁壮成长。

本学期校融媒体中心正式成立，下学期作为校园新闻媒介的学生电视台也将正式开播。学校德育工作如何与融媒体有机结合，给学生带来更多沉浸式的德育体验，电视台负责人大队辅导员滕越老师从培养学生媒体素养的视角，和老师们交流了他的思考。

“墨香书联”楹联系列课程作为区域德育特色课程，本学期走进敬业中学和市十中学开展课程共享活动。在“双减”政策背景之下，学校还在思考通过探索楹联衍生课程、打造楹联文化长廊等途径，进一步拓展楹联课程的生长空间，为学生提供更加丰富的教育资源和学习体验。论坛上楹联课程指导教师之一的胡正娟老师和大家介绍了本学期楹联课程的开展情况。

“班级育人共同体”建设作为市中小学德育研究协会的课题研究项目，通过

2年的实践研究本学期顺利结题。课题负责人周洁旻老师向大家汇报了课题形成的4个方面的研究结论：通过“班级育人共同体”建设，学生、教师和家长“全员育人”的意识有明显增强；有助于班级较为快速且真正形成一个凝心聚力、和谐共进的班集体；通过构建高质量的同伴关系、师生关系和亲子关系，对培养成长型学生起到了积极作用；学生、教师、家长在“班级育人共同体”建设中三方共赢、共同成长。

在本次论坛的“领导点评”环节，苏敏副校长就今年1月1日起正式实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》，从“是家事更是国事”、家庭教育的重要性、重点研读和校本实施4个方面，向全体教师进行了解读。最后张宝琴校长对下阶段的学校德育工作提出了新的要求，她希望全体教师能进一步提升道德领导力，转变育人方式，对学生的思想意识形态及社会主义核心价值观教育能形成较好的价值引领作用。她强调重视呵护学生的生命成长，希望在全体敬初人的努力下，真正落实立德树人的教育目标，更好地推动学校新五年发展规划中的德育工作建设。