为迎接第29个世界读书日，求知社开展师德师风专题培训。

本次培训主题是《人工智能背景下基于阅读的教师信息素养提升》，主讲人是学校图书馆的朱晓敏老师。朱老师以“阅读”这一活动为基点，关注阅读之三量，即变量、质量、产量，由浅入深地阐释人工智能背景下对教育者阅读要求的转变，以及如何在此背景下提升阅读力、生产力。

阅读之“变量”主要体现在人工智能背景下阅读与信息素养内涵的极大转变，以及阅读之于信息素养建立起来的新型关系。阅读是吸收高质量信息的前提和基础，但面对擅于“深度伪造”的人工智能，如今想要“深阅读”则更加考验教师优质信息的储备和判断能力。

阅读之“质量”强调的是阅读渠道的拓宽和响应的阅读资源支撑。朱老师重点强调了会议信息和档案信息的可用性，并以本校申报的上海新优质学校项目课题为案例，讲解了“超星发现”知识服务平台的三大功能要点：统一检索、元数据、知识挖掘。

阅读之“产量”旨在解决教师在科研活动中难以提升知识生产力的痛点，这类问题通常表现为“阅读多，产出少”。朱老师认为解决该问题的关键其实在于信息的整理、贮藏的方式，以及根据工作的具体情况去组合信息的能力，并推荐了专业文献检索与管理软件NoteExpress用于帮助各位教师在科研过程中记录文献的信息以及你在阅读过程中总结的核心观点、获得的启示等。

最后，蔡书记强调，教师信息素养提升是教育改革背景下推进教师队伍建设的重点之举，广大青年教师要积极拓宽阅读视野，切实提升知识生产力，加大成果产出，形成一支高质量的科研教师队伍。