——敬业初级中学班主任“心”视频家访纪实

“在线学习”生活已开展了两周多时间，敬初学子们是否已逐渐适应了“居家学习”生活，是否能自主有序地开展学习，也成为了这段时间班主任们心里最为牽挂的事情。为进一步加强班级质量保障建设工作，把好班级教育教学质量观，敬业初级中学的每位班主任对重点关注的学生及学生家庭制定了“一生一策”方案，每周开展一次视频家访工作，对学生和家长加强心理健康教育及家庭教育指导。“一生一策”方案的制定和视频家访工作，凝聚着班主任们开展班级管理工作的艺术和智慧之美。在这些视频家访的背后，也涌现出了许多师生和家长之间的动人故事，让我们一起来看一看吧！

故事一：“云集体”是你的新家

对刚来到敬初六（2）新集体的薛勋祺同学来说，这段时间在“云”集体中充分感受到了来自班主任和新集体的温暖。在前期多次微信互动的基础上，班主任林翊老师进一步了解了他在生活和学习方面的需求，并主动询问他参与四周线上空中课堂的学习情况，鼓励他积极参与小组的线上讨论和与任课老师的互动，积极主动地融入新集体，为后续的线下学习打下坚实的基础。

在“云”集体的怀抱里，小薛同学倍感温暖与力量的支持。

故事二：远在武汉的小伙伴是我们心中时刻的牵挂

六（3）班孙子骞同学目前还在湖北未回沪，除了每日常规的健康情况关注以外，班主任周珺老师主动关心他目前参与网上学习的困难与需求，用拍照上传的形式，解决了他目前无法获得电子版教材的问题。同时还就他目前的心理状态以及网课学习时间管理等内容，会同家长一起进行了家校互动的探讨。

距离永远阻隔不了师生之爱，家校的及时沟通又拉近了师生间的这份情感。

故事三：联合“云”家访 多维度达共识

七（1）班班主任冯妹老师充分发挥“班级育人共同体”作用，协同任课教师一起对班级中的4个学生家庭，举行了一次联合“云”家访活动。家长们提出“线上学习”期间学生共性和个性的问题，家校共商对策。针对学生过度使用电子产品这一家长反响最大的呼声，班委会决定从班级层面发起调查，征求全体同学意见，班级制定班规，对学生使用电子产品在时间管理上起到监督和促进作用。此外参加视频家访会议的小赵同学妈妈和小彭同学爸爸，还利用班级家长微信群跟家长们分享了线上学习保护眼睛攻略和“云”家访活动家校达成的共识，也得到了家长们的一致肯定和支持。

教师的专业指导和班集体的共同管理，既缓解了家长普遍存在的焦虑情绪，也能使他们更加有效地开展家庭教育。

故事四：急学生所急 雪中暖送炭

七（3）班的周燕同学身处外地还未返沪，她身边没有纸质教材和配套练习，上课和完成作业都遇到了困难。班主任笪海春老师看在眼里，也急在心里。对于这样的学生，他觉得需要给予更多的关爱。没有纸质教材，笪老师寻找网上电子版教材发给小周。缺失的教材及习题，笪老师安排专门的学生拍照提供。上传作业需要不同的软件，使用时遇到问题笪老师都会耐心指导，帮助解决。

这次的视频家访工作，让远在外地的学生和家长都非常意外和高兴。家访过程中，家长坦诚地告知班主任学生在这段时间学习的真实情况，针对使用手机过度的问题，老师、学生和家长之间也都达成了使用意见上的一致。

笪老师说，同为父母能真切感受到家长对孩子的爱和付出。同样身为教育工作者，我们也能感受到班主任对学生们付出的那一片真情。

故事五：家校紧密联系 不让一个学生掉队

八（3）班的小张同学父母是双职工，爸爸工作繁忙，妈妈又经常出差，如何让小张在缺少父母监管的情况下顺利开展“在线学习”，成为了班主任胡正娟老师这段时间最关心的一件事。

通过班级的“云”管理建设，胡老师从课代表和分管小组长处了解每天小张的上课和作业完成情况，只要有问题就会及时打电话了解原因并督促小张按老师要求完成各项学习任务。胡老师还利用微信、电话和视频家访等途径，一直和家长保持联系，让家长也能清楚了解“在线学习”阶段的上课模式、学科作业要求等内容。胡老师希望父母至少有一方能参与陪伴孩子这段特殊时期的学习，通过家校间的紧密合作，不让她班级中的一个学生掉队。

故事六：一张共同制定的学习生活计划表

八（4）班的小蔡同学平时长辈照顾得比较多，妈妈参与管理的时间比较少。在班主任李晓灵老师看来，网上学习更需要学生的高度自觉和家长的共同参与。于是在和小蔡同学以及她的妈妈、外婆共同开展的视频家访中，李老师首先和家长沟通了学校开始网课学习至今孩子的基本情况。孩子良好的学习习惯是“在线学习”质量保障的重要因素，因此班主任李老师特别为小蔡同学制定了一份学习生活计划表，在这次的视频家访中，大家一起讨论可行性并进行修改，同时李老

师也建议外婆和妈妈分时段参与孩子的管理，各司其职，对孩子的学习起到一定的督促作用。

故事七：小杨我们一起加油

毕业年级九（1）班的小杨同学在参与网课学习的过程中，无论是听课效率还是作业完成都遇到了困难，班主任朱敏老师和其他任课老师及时与家长取得了联系，双方达成共识：家长要多关注小杨每天网上学习的情况，老师和家长之间每周要有2--3次的情况反馈以及每周1次的家校视频会议。这些实实在在的举措都让家长感受到了老师对毕业班学生全方位、细致入微地关爱与指导。

故事八：你的成长有我们共同的守护

九（3）班的小王同学由于家长工作繁忙，自己在家一个人学习的时间较多。针对这一情况，班主任杨颖老师和见习班主任郑明君老师，帮助家长进一步梳理和完善了对孩子生活以及学习管理的安排情况。同时为家长提供了亲子关系和特殊时期居家心理防疫材料，建议家长及时了解并关心孩子的心理状态。

针对小王在线学习专注力和作业质量等问题，班主任们也给出了指导小贴士。并向家长提议让孩子参与家务劳动增进亲子关系，同时关注劳逸结合和网上学习时间的合理分配。在最需要帮助的时候，班主任老师永远都是默默支持学生的那个重要的人。

敬初班主任们的“心”视频家访工作还在继续开展，隔屏不隔心，老师们用心呵护、用爱滋润学生的心田，为“在线学习”助力护航。