作为“全员导师制”工作试点校，敬业初级中学于上学期末起全面推进“全员导师制”工作，为每位学生配备至少一名成长导师，适时开展学生的思想引导、学习辅导、心理疏导、生活指导、生涯指导等全面发展指导。本学期，学校特别企划“我心中的好导师”、“为我的同事点赞”师德故事征集活动，通过学生、家长和教师群体，以故事讲述的方式展现教师在开展“全员导师制”工作中的教育故事。

从今天起，学校将陆续推出“特别企划：‘我心中的好导师’专辑”，每期介绍一位学生、家长或同事眼中的“好导师”，弘扬优秀的师德师风，推广“好导师”成功的教育方法，展现学校开展“全员导师制”工作的成果。

导师姓名：张敏

教育格言：由衷地欣赏学生，耐心地聆听学生，智慧地引导学生，做学生成长路上的助推器。

学生眼中的她：

有一次我的月考没考好，回到家爸爸严厉地批评我学习不认真不刻苦，这让本就有些懊恼的我，心情跌到了谷底。第二天上学，张老师找到我，问我月考卷上还有什么不懂的。没说几句话，张老师突然对我说：“是不是爸爸妈妈批评你了？”我有些惊讶，心中疑惑：“老师怎么知道的？”张老师接着说：“爸爸妈妈批评你是为你好，是希望你今后能考好。你不要不高兴啊！”听到这句话，我的眼泪忍不住掉了下来，委屈地说：“我努力了啊，这个题太难了。”张老师拍了拍我的肩膀说：“题目是有些难，没关系的，我来给你讲讲。”当天晚上张老师来家访了。我记得那天晚上我洗完澡，准备睡觉的时候，张老师还在客厅和爸爸妈妈谈话。虽然我不知道他们说了什么，但那次家访以后，爸爸对我耐心多了。看到我的成绩会鼓励我，看到我的缺点也会平心静气地跟我讲道理。有人说师恩如海，而我说师恩似水：真水无香，但不可或缺，润物无声。

——六（1）班 左盈欣

前不久学校举行“诗歌朗诵”活动，我们一共4个同学被选中参加这个活动。每天放学后我们4人在张老师的带领下，留在教室里进行排练。我们站在讲台前朗诵，张老师站在前面认真专注地看我们练习。每次朗诵完她都会告诉我们：“这里节奏要快一点”、“前面一个同学说完下一个同学要马上跟上，别等太久”、“齐读的时候声音要整齐划一，气势要表现出来”······张老师还给我们每个人设计了朗诵时的动作，手把手地教我们。就这样练习了一周，每天张老师都陪我们练到六点多。周一早上，在张老师的鼓励下，我们带着紧张而兴奋的心情站在了领操台上，顺利完成了诗歌朗诵表演。同学们给予了我们热烈的掌声，我看到张老师一边拿着手机给我们拍照，一边笑着对我们竖起了大拇指。那一刻，我真的很想对她说：“谢谢您，张老师！”

——六（1）班 孙易宸

家长眼中的她：

有幸前一阵因为学习上的一些问题与张敏老师有了一次深入的对话。她耐心地询问了孩子在家的学习情况、作息时间，分析了孩子语文学科的不足、需要家长给予的配合。她还把自己陪伴孩子一路走来的一些学习、生活上的经验分享给我。张老师还敏锐地发现了孩子性格比较敏感、容易紧张的问题，针对孩子的心理特点提出了一些实用和简单的技巧。张老师的一番话真诚而又充满了对孩子的关爱，之后我还经常听到孩子说老师会对她说一些鼓励的话语。可能对张老师来说这是一件很普通的小事，但是它却温暖了孩子和家长的心，我想我心中的好老师就是这样的吧！

——六（1）班 陈紫珺家长

张老师很少谈及孩子的成绩分数，在她看来和谐融洽的亲子关系、师生关系才是孩子健康成长的关键。我的孩子在阅读写作上一直存在较大的问题，孩子自己很泄气，我们也爱莫能助。张老师得知后建议我们和孩子一起读一本书，然后彼此聊聊内心的感受，用这样的方式加强与孩子的沟通，也能提高他的语言表达能力。我们尝试后感觉非常不错，和孩子有了更多的话题，也了解了他很多的想法。张老师还经常主动找孩子聊天，学业上的、生活中的，更多的是对孩子的鼓励。我们经常听到孩子说“张老师说我可以的”、“张老师鼓励我参加的”、“张老师说我没问题”······张老师给予的肯定，让孩子和我们都看到了希望。这份希望让我们能更从容地面对未来，静待花开。谢谢张老师！

——六（1）班 余行之家长

同事眼中的她：

午休时间，推开预备年级办公室门，让我看到了办公室别样的画面。张敏老师正在和她的学生下象棋，他们俩坐在办公室的过道边，棋盘就架在矮柜上。只见学生认真地看着棋盘，对走的每一步都想得很周密，慢慢地落下每一步棋；而张敏老师却神情自若，学生走一步，她就回应一步。学生很享受下棋的过程，他说能和张老师下棋很开心，午间下棋就是他们的快乐时光。张敏老师在和学生下棋的时候，带着欣赏学生的眼神，学生每走一步，她都点头微笑。她说，以前她女儿小的时候，她就是这样陪着女儿下棋的，现在下棋的棋盘就是她和女儿下棋的棋盘。质朴的语言中，张敏老师已经把学生看作是自己的孩子了。在窄窄的过道上还有一位学生在围观，他好像也急不可待地等着下一局可以跟张敏老师过个招。借此机会，让旁观的学生拍下了这张照片，把这样充满爱意的画面记录下来。

——朱晨艳

一个蒙蒙细雨的春天傍晚，一辆二轮电动车后座上载着一个男孩子，只见车子停在地铁站入口处，男孩子下车后，开车的人又嘱咐了几句，目送他进入地铁站，才重新发动车子，在小雨中缓缓离开。第二天，孩子蹦蹦跳跳地来办公室，在张敏老师桌前站定，说到：“张老师，谢谢你昨天送我回家，这是你借我的车钱，还给您。”原来昨天下雨，小杨同学没有带伞，家长又不能及时赶来，张老师得知后，便送小杨去了地铁站，还借了车费给他。秋风习习，又是一个傍晚，还是这辆电动车后座，带着另一个男孩，驶向浦西滨江。漫步在开阔的江边，看着沿江的风景，小水也慢慢敞开心扉，和张老师述说着心中的秘密。第二天，小水的妈妈来学校和张老师畅谈了很久。再之后的几天，小水的脸上渐渐有了笑容，人也活泼开朗了不少。春秋四季，小小的电动车载过很多学生，也承载着张老师的深深情谊，一份对学生深沉的爱，对教育事业始终如一的爱。

——杨颖