11月22日上午，围绕“基于核心素养的单元教学”这一主题，敬业中学分享团队的老师们为我校教师带来了一场智慧的盛宴。

敬业中学张丽霞副校长提炼出了义务教育课程改革的核心观点：基于未来教育观的课程理念，基于核心素养观的课程目标，基于理解性教学观的课程内容，基于跨学科学习观的课程组织，基于表现性评价观的课程评价。

素养本位的“大”单元教学是实现学生培养目标的重要途径。张丽霞副校长介绍了敬业中学开展教学实践的情况，一个个生动的教学案例充分体现了以学生学习为中心，在学习目标的引领下，评价贯穿始终，持续指向学习目标。此外，敬业中学指向素养提升的机制建设，不仅提升了教育科研能力，还彰显了学生的学业个性。

敬业中学物理教研组长张丽琴老师从什么是单元目标，为什么需要设计，怎么设计，如何有效实施四个方面来向老师们介绍设计、撰写基于核心素养的单元目标的方法及注意点，让老师们颇受启发。

耿令华教导向老师们介绍了敬业中学基于核心素养的深度学习的课堂实践开展情况，从深度学习的目标，深度学习的设计，深度学习的实施三方面来说明如何发展素养，落实素养，培育素养。

耿教导认为教师需要转变教学观念，站在学生立场，遵循学习者自身的身心发展和科学认知规律，激活学生深层动机，关注素养培育的课堂设计，关注活动探究历程，注重创新意识培养。

英语教研组长乔健老师从作业的适量性、关联性、多样性、有效性、育人性入手来介绍基于核心素养的单元作业设计的经验。关注对作业的指导，重视作业的评价，提升作业的实效。结合主题语境，挖掘育人价值。黄一蕾老师则从语言能力、思维品质等方面为老师们提供了更多单元作业设计的角度和途径。

我校课程教务部谷科老师对敬业中学的传经送宝表示感谢。在新课标、新课程、新教材改革的背景下，本次活动是带给我校教师的一次宝贵的学习经历，更是一段拓宽视野、启迪思想的发现之旅。我校也将积极探索，以核心素养为导向，以单元教学为抓手，以理念更新引领教育创新，在扎实的教学实践中，提升学生的素养与能力。