随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》的发布，敬业初级中学政史心教研组把设计高质量、多元化的单元教学作业为工作重点，不断思考探索，结合学科特色，提高作业效率为目标，设计不同类型的综合作业。

基础性作业——夯实基础重实效

六七八年级结合道法学科中考答题要求，合理利用教材配套练习册，帮助学生整理答题逻辑线索，提高整理分析材料的能力；除此之外，在一个单元学习结束后，教师的带领学生绘制本单元思维导图，标注书上所圈划概念。形成单元学习理念，提高学生系统思维能力以及归纳总结的习惯。

九年级道法学科直接面对中考的压力，因此在加强作业顶层设计和系统化思考方面动脑筋，凝练思想，形成共识：强针对不超量，强设计不盲目，强效能不焦虑。以单元为单位，以内容为基础，以题型为抓手，一单元两练，力求全批全改全过关，以此巩固检测教学效果，促进教学质量提升。

随着学校双减工作的开展，历史学科的两位教师认真研读历史课程标准，结合我校学生学情，不断思考、探索作业的选择与设计，致力于通过提升作业设计质量来达成对学生五大历史学科素养的培养。根据学情，立足教材，对配套练习册上的题目进行甄选，同时根据实际需要选择题目进行改编或自创，以帮助学生更好地掌握历史基本史实、基本概念及相应读题、读图等能力。

选择性作业——多样化选择提兴趣

道法学科以“我身边的民主”、“我给花博会提意见”、“我看拉闸限电”等多个主题展开选择性作业。引导学生关注重大事件，带领学生进行社会热点新闻和重大时事的研读和深度探究，提升学生对国家的认同、对中国共产党领导的高度认可和大政方针的深刻理解。并结合校园活动，以小报的形式呈现，既是概述材料的过程，也是分析材料表达观点的过程。提高学生的语言组织能力和动手能力。

历史学科为满足一部分学习能力强的学生学习能力提升的需要，专门选择相关题目，经过改编适合学生下笔，以培养学生分析、比较、提炼概括的能力，同时培养学生的唯物史观。此外，以“歌曲中的历史”为主题，趣味发现与历史有关的歌曲，了解其创作的历史背景，拓展学习历史知识。

长作业——注重素养增能力

七八年级学生课余时间利用网络渠道搜集相关时政新闻，经过教师对材料进行分析和指导后在道法课堂上进行播报，成为“新闻小主播”，提高学生的时政敏感度。与此同时，展开“红歌学四史”长作业，每位同学以了解红歌背后的四史故事为驱动问题，开展项目化学习探究。

历史学科通过“中共历史上的重要会议”和“我的姓氏由来”为主题设计长作业，旨在培养学生的主题选择与归纳的能力，提升学生自主学习的能力。

《读本》作业——引领正确价值观的形成

今年秋季学期开始，《习近平中国特色社会主义思想学生读本》作为重要必修内容，在全国中小学投入使用，初中阶段为八年级学生使用，因此，八年级道法学科的作业也与《读本》内容相结合。每一讲内容结束后，结合教材内容布置学生开展探究活动，寻找相关案例并与现实生活联系起来进行分析，将读本内容与学生生活实际联系起来，关注引领学生正确价值观的形成。

综上所述，政史心教研组通过综合性作业的设计以及多元化的评价方式：课堂点评交流、教师卷面评语等，引导学生通过问题驱动的方式进行探究性学习，丰富作业样=形式，提高作业效率，助力学生全面发展。